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[主观题]
观察法只能得到教育现象表面性的和感性的材料，所以在教育研究中要少用观察法。
提问人：网友wind00123
发布时间：2022-01-06
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第1题
观察法的不足是具有一定的局限性。例如，观察受到时间和空间的约束和限制，同时观察的样本数小（样本容量小)，观察的材料是表面性的和感性的等。所以，受局限性影响难免带有片面性和偶然性。（)
第2题
观察法的不足是具有一定的局限性。例如,观察受到时间和空间的约束和限制,同时观察的样本数小（样本容量小),观察的材料是表面性的和感性的等。所以,受局限性影响难免带有片面性和偶然性。（)
第3题
张老师对从事的教育教学工作过程加以回顾，通过分析和思考，将教育措施、教育现象与教育效果之间的关系从感性认识上升到理性认识。他运用的研究方法是（）。
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.历史法
第5题
有的干部干实事不积极，一门心思虚报数字夸大“政绩”，群众称之为“官出数字”；有的地方考查干部，不看实绩看数字，群众称之为“数字出官”。材料中“官出数字”与“数字出官”的做法反映的哲学道理是（）
A.事物的现象和本质是毫不相干的，人们只能认识事物的现象
B.事物的现象是个别的、片面的东西，对人们的认识毫无意义
C.现象是本质的表现，本质表现为现象，认识事物应排除现象抓住本质
D.认识的根本任务是将感性认识上升为理性认识，透过现象抓住事物的本质
