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[单选题]
对阅读教学意义表述正确有
A.阅读有利于理解和巩固字词
B.阅读有利于培养表达能力
C.第一学段背诵优秀诗文50篇（段）
D.阅读教学是培养儿童阅读能力的主要途径
E.阅读有利于综合性学习能力的提高
提问人：网友qzf2006x
发布时间：2022-01-07
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A. 教师的预设和课堂的生成是一致的
B. “循序渐进”的形式，可以带动学生对课文脉络的把握
C. 朗读形式设计过多，占用课堂时间
D. 教学预设有效地达成了教学目标
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第1题
阅读《紫藤萝瀑布》的课例评析，回答问题。本课的教学目标是通过多种阅读形式感知本文结构语言魅力，感受作者情感。所以由读课文入手，分别采用自由读、范读、个人展示读几种形式，展开讲解，但是在读的过程中，学生参与度低，更偏向于默读；采用设计“循序渐进”的形式，在课堂中设置一个贯穿全文要点的步骤：由紫藤花的外形浅认识到宗璞的客观感受，再到由花得到的感悟，最后感悟花的象征意义，说出自己的感受，得到情感的升华。但是学生在实际的学习过程中，对于文章中作者的情感体会不深，较为浅显；本课将文章重点放到结构美、语言美、思想美三个板块，以学生小组讨论的形式进行，但是学生对于感知到的语言美却无法用语言表述出来。下列分析正确的是（）。
第2题
下列对美国次贷危机的相关表述，不正确的一项是（）。
A. 美国次贷危机是房地产泡沫破灭后产生的
B. 美国次贷危机的基本表现是财富蒸发、消费下降、经济出现疲软
C. 美国次贷危机若对美国经济影响不是深度的，那么对中国经济的影响就有限
D. 美国次贷危机不会引发中国的金融危机，只要中国的银行不出现危机
第4题
汉语拼音声母、韵母教学常用方法
A、讲解示范
B、编儿歌或顺口溜法
C、汉语拼音的教学目标是能借助汉语拼音认读汉字
D、在情境图中发现声母的音、形元素，进而便于学生开展形象识记，在降低拼音学习难度的同时提升学习趣味性
第5题
课时目标制定的几个原则
A、符合识字学习特点和规律，符合学生符合小学生身心发展规律
B、体现出“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”教学的三个维度
C、明确、集中、恰当、具体的
D、可观察、可操作、可检测的
第7题
下面对词句教学表述正确的是
A、阅读教学中，哪些句子需要理解：结构复杂句子（长句、复句）；采用艺术手法的句子；含义深刻或与主题相关句子（关键句）
B、句子训练的方式：加关联词，加深理解分句间关系；扩句，把句子写得具体生动。缩句，抓句子主干；交换词序或换词，学会多种句式表达意思。
C、句子教学内容：建立句子概念，准确理解句意；体会关键句、有一定内涵的句子在表情达意中的作用；从具体意思上知道句与句之间的关系
D、句子教学不常用的方法：结合上下文；联系生活实际
第8题
对下面文体特点表述正确
A、说明性文章：阐述要点清楚；使用说明方法；语言简洁准确
B、抒情性作品：写景顺序（时间、空间、逻辑）；借景抒情，托物言志；语言优美 意境深邃
C、叙事性作品：叙事清晰完整；表达方法多样；阅读感受多元
D、非连续性文本是由图、文、表等不连续信息组合而成的一种阅读材料
第9题
口语交际训练内容
A、会说流利标准的普通话
B、会用恰当生动鲜明的语词
C、学会听明白谈话对象的话语内容
D、学会借助面部表情、目光、手势、身姿等态势语辅助说话、倾听
E、学会根据不同场合、不同谈话对象选择谈话内容，恰当运用语气语调
