题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在美术教学中取材于生活相关的物体进行绘画写生训练称（）练习。
A.自然静物写生
B.石膏几何型写生
C.肖像素描写生
D.石膏像写生
提问人：网友王艳茹
发布时间：2023-03-01
如搜索结果不匹配，请 
题目内容
（请给出正确答案）
您可能会需要：
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“在美术教学中取材于生活相关的物体进行绘画写生训练称（）练习。”相关的问题
第1题
我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时，艺术
不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。问题：请你根据上述材料对本课内容的表述，写出教学目标和重难点。
点击查看答案
第4题
李老师是某高中的美术老师，在多年的美术教学中总是会出现这样的情况：大多数学生在积极热烈进行美
术创作或比赛，而有一小部分学生则从来不参与到美术学习中，很“忠实”的当一个“好观众”。如果问他们为什么不动手创作？他们的回答是“不喜欢画画”“画不好”等。
点击查看答案
问题：
（1）分析为什么这一小部分学生不主动参加绘画创作？
（2）作为教师的你如何改变这一现象？
第7题
材料:以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回
材料:以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回答以下问题。 环节一：导入新课 教师问“同学们,现在正值踏青季节,你们想不想和我一起去郊外呼吸一下新鲜空气 ”并出示课件“万里晴空,山体绵绵;河水潺潺;鸟语花香片生机盎然。咦!这里有一户农家,让我们推门而入吧!”课件中的农家小院热闹非凡,农民们正在喂养家禽;菜园里的人们正在松土,浇菜。田野里的人们正在犁田,插秧 教师以视频中的农家生活场景设问“这段视频中的主体人物是群什么人,在做什么 ”而导入课题 环节二:作业环节 教师总结一农民画是通俗画的一种,多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画,它起源于八千年前的漯河市舞阳县,以骨笛和契刻符号为证,其植根于现代绘画剪纸、刺绣等民间艺术。随后出示四幅画,要求学生从内容、构图、造型、色彩相互讨论,说说自己喜欢哪些内容、题材的作品。要求学生尝试用农民画的构图方式,以多视角,平面化的图形布置画面,造型上通过夸张、变形等手法,色彩上多采用纯色,对比、变化来尝试表现农民生活的多姿多彩 问题:这是一节什么学习领域的课 请参考《义务教育美术课程标准》的课程性质分析其导入课程环节。
点击查看答案
第8题
以下艺术评论，表述不正确的一项是（)。A.法国画家塞尚生于1839 年，生前竟然无钱举办一次个人
以下艺术评论，表述不正确的一项是()。
点击查看答案
A.法国画家塞尚生于1839 年，生前竟然无钱举办一次个人画展，直到他逝世一年后，人们才在巴黎为他举办了回顾展，开始认识到他对西方现代美术的重要贡献。他被尊为“西方现代美术之父”。塞尚的最大贡献在于以色彩团块和几何因素来结构画面。
B.西方现代主义艺术思潮是 19 世纪末、20 世纪初从欧美各国兴起的一股文艺思潮，包括了众多的艺术流派和创作主张，如存在主义文学、荒诞派戏剧、意 识流小说、野兽派绘画、新浪潮电影等。
C.达•芬奇的代表作《最后的晚餐》绘于15 世纪100末，取材于《新约全书》中犹大出卖耶稣的宗教故事。
D.中国传统美学中的“气韵”，指的是审美对象的内在生命力显现出来的具有韵律美的形态。
第9题
在美术鉴赏教学中，掌握（），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。A.
在美术鉴赏教学中，掌握（），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。
A.美术基本脉络
B.风格、流派
C.美术鉴赏方法
D.重要的美术家
第10题
青岛理工大学琴岛学院关于《美术》课程线上考核的申请 1、 J1402033/美术 2、 教学班级：建筑设计19—5
3、理论必修课/4学分 4、考核方式：考查 5、考试方式：绘画作业作品 6、考核时间：第九周4月29日（周三）上午9点至11点30随堂测试 7、14020/张栩滔 8、考核方案：自由组合三个石膏几何体进行四开素描写生（由于特殊状况可以选择图片进行临摹），画面完成度要求：全因素素描表现（表达出画面中几何体的明暗关系）。11点30分之前汇总所画图片（测试绘画图片及一张有本人正在作画时的照片）至班长处交与老师。 9、成绩评定：总评成绩（100%）=平时（20%）+期末（80%）
点击查看答案
第11题
《普通高中美术课程标准（实验）》中对于绘画·雕塑成就标准描述不正确的是（）。A.积极参与绘画或雕塑
《普通高中美术课程标准（实验）》中对于绘画·雕塑成就标准描述不正确的是（）。
A.积极参与绘画或雕塑造型活动
B.理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术
C.灵活地运用材料，选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法，创作一件以上的绘画作品或雕塑作品，表达自己的情感和思想
D.以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价
