由A及A的讲述方法是让幼儿尝试用新的讲述方式来讲同一件事、同一情景。

A、参与某组的讨论，如同小组一员

B、抛出一个问题，提升小组讨论的层次

C、提醒小组注意保持所期望的行为

D、对小组或某个学生的表现给予肯定

E、将游离的组员送回小组

F、按照学生要求，把相关知识再讲一遍

A. 精明的表现

B. 行为不友好的表现

C. 独立性强的表现

D. 坚持性强的表现

A、5

B、10

C、15

D、20

E、30

幼儿文学结构的基本要求是()

A.采用顺叙方法

B.按时间安排事件

C.避免平铺直叙

D.条理清楚

一天，某家长气冲冲地带着其6岁的儿子到办公室找园长。园长正好外出，总务负责接手处理这件事。总务客气地向家长了解事情缘由，原来他的孩子昨天被老师罚了一个小时站，小孩还说老师用板擦敲他的头。家长很生气地说要告老师虐待，接着大肆批评该幼儿园的制度，还说该幼儿园的老师都不正常，不是生理有问题就是心理有问题。总务极力安抚这位家长的情绪，保证把事情反映给园长并给予适当的解决，家长这才悻悻地走了。之后，总务向该老师了解事情的经过和真相。发现这个孩子长期以来(一年多)一直是让老师头疼的孩子，上课总是调皮捣蛋。不仅自己不好好听讲，还总是捣乱不让其他孩子专心学习。除此之外，户外活动时主这孩子不是推人咬人，就是捡小石子打人，有一回甚至就地在树下小便。老师也常常向小孩的母亲反映，母亲总是向老师道歉，情况却不见改善。听到这里，总务不禁皱起了眉头。

试结合所学理论知识分析，(1)作为教师，应当如何建立教师和家长之间平等合作的关系;(2)评述案例中教师做法及校方处理方式。