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[主观题]

将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（） A. 元认知策略B. 精细加

将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（）

A. 元认知策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 复述策略

提问人：网友hfzhujun 发布时间：2022-01-06

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第1题

有人曾说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐、盗贼……”这种思想称为（）。

A.教育决定论

B.环境决定论

C.自然发生论

D.遗传决定论

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第2题

（）是一个人以其良心或内在的行为准则对自己的言论和行为实行监督，有人把它比之为一个人内心的“道德法庭”。无需任何外在形式的监督，而听命于内心自我监督的行为才是真正自觉的意志行为表现。

A.自我监督

B.自我控制

C.自我检查

D.自我观察

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第3题

人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。

A.地点法

B.韵律法

C.记笔记法

D.特征法

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第4题

发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。

A.多样性

B.迅速性

C.流畅性

D.价值性

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第5题

培养（）是形成道德品质的关键所在。

A.道德认知

B.道德行为习惯

C.道德信念

D.道德意志

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第6题

知觉的自上而下的加工（）。

A.主要是对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工

B.也称之为数据驱动加工

C.主要是对头脑中已经存储的信息进行加工

D.是指当非感觉信息越少，需要越多感觉信息时占优势的加工方式

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第7题

神经元是由（）组成的。

A.细胞体、树突和轴突

B.细胞体、细胞核和神经纤维

C.细胞、突起和纤维

D.细胞核、突起和轴突

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第8题

人的心理活动的内容和源泉是（）。

A.认知

B.需要

C.客观现实

D.个性

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第9题

柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点认为，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A.“好孩子”取向阶段

B.惩罚和服从取向阶段

C.良心或原则取向阶段

D.权威和社会秩序取向阶段

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第10题

考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题的遗忘，叫（）性遗忘。

A.暂时

B.永久

C.一般

D.特殊

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