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[主观题]

教“鸟”的概念时,分别以麻雀、百灵鸟为例,为学生提供()。A.比较B.变式 ’C.正例

教“鸟”的概念时,分别以麻雀、百灵鸟为例,为学生提供()。

A.比较

B.变式 ’

C.正例

D.反例

提问人:网友sdlforever 发布时间:2022-01-06
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第1题
在讲授“鸟”这一概念时,举出麻雀和蝙蝠的例子,促进对概念的理解,这是利用了

A、正例与反例配合法

B、变式法

C、比较法

D、直观法

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第2题
在教“鸟”的概念时,用麻雀、鸡、鸭作为例子,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。

这是运用了( )。

A.正例

B.反例

C.提供变式

D.科学地进行比较

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第3题
以学生实际操作为主的教学方法包括()。

A.参观法

B.演示法

C.实验法

D.实习法

E.练习法

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第4题
广义地说,桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱,则猫解决了问题。 ()
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第5题
心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。 ()
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第6题
与新手比,专家具有的特征有()。

A.专家更能有效地组织信息

B.专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大

C.专家善于运用直接推理的方式解决问题

D.专家能在更深的层面上表征问题

E.专家有更强的认知与自我监控能力

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第7题
归纳式学习属于自上而下的迁移。 ()
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第8题
下列属于多元智力理论智力成分的是()。

A.语文智力

B.数学智力

C.内省智力

D.空间智力

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第9题
一般意义上的多媒体教学是指狭义的。 ()
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