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[主观题]

汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（）A.民族传统B.国民性C.历史性D.教育

汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（）

A.民族传统

B.国民性

C.历史性

D.教育民族主义

提问人：网友long9841 发布时间：2022-01-06

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第1题

1367年，朱元璋发布北伐檄文;“驱逐胡虏，恢复中华，立纲陈纪，救济斯民，拯生民于涂炭，复汉官之威仪;一凡百姓臣民，归我者永安于中华，背我者，自窜于塞外。如蒙古.色目，虽非中华之种类，然同生天地之间，有能知礼仪，愿为臣民者，与华夏之人抚养无异。”这段材料反映了朱元璋（)①以恢复汉族统治为号召②以恢复封建礼仪纲常为己任③淡化民族差异，瓦解元朝势力④已从农民起义领袖蜕变为封建阶级的代理人

A.①②

B.②④

C.①②③

D.①②③④

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第2题

下列哪位科学家提出质量与能量之间的关系（质能关系式）（）

A.汉斯•贝克

B.冯•魏茨泽克

C.爱恩斯坦

D.伽利略

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第3题

下列哪位科学家提出质量与能量之间的关系（质能关系式)？（)

A.汉斯·贝克

B.冯·魏茨泽克

C.爱恩斯坦

D.伽利略

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第4题

西方经济学家有关金融创新的理论主要有()。

A.麦金农的约束诱致假说

B.凯恩斯的流动性偏好理论

C.制度学派金融创新理论与尼汉斯的交易成本理论

D.凯恩的“自由一管制”的博弈论

E.希克斯与尼汉斯的交易成本理论

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第5题

汉斯将影响教育制度的因素分为三类，即自然因素、宗教因素和经济因素。（)

汉斯将影响教育制度的因素分为三类，即自然因素、宗教因素和经济因素。()

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第6题

目前斯萃贝克曲线已被用来表示轴承的摩擦系数与轴承特性之间的关系。（）

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第7题

用“优胜劣汰、物竞天择”的观点解释人与人、民族与民族、国家与国家之间的关系，认为通过生存竞争，个人、种族、国家可分化成优劣不同的等级，并认为优等民族可以成为世界的统治者的社会学家是( )。

A.达尔文

B.斯宾塞

C.帕森斯

D.孔德

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第8题

两方经济学家有关金融创新的理论主要有（）。

A.两尔伯的约束诱致假说

B.凯恩斯的流动性偏好理论

C.制度学派的金融创新理论

D.凯恩的“自由一管制”的博弈理论

E.希克斯与尼汉斯的变易成本理论

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第9题

结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对 ______之间的关系进行分析和研究。

A.教育与民族特性

B.教育与民族传统

C.教育与国民性

D.教育与社会

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第10题

反对直接引进和借鉴别国的教育制度，希望通过研究别国教育制度来影响英国的教育发展的比较教育学家是

A.康德尔

B.萨德勒

C.汉斯

D.安德森

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