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[主观题]

下面是人教版四年级下册的一篇自读课文《黄河是怎样变化的》,请你为这篇课文写一个教学设计。黄河是

怎样变化的人们都说,黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊。黄河在近2000年来竞决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来了深重的苦难。

人们不禁要问:像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?说来有趣,在数千年到数万年前,黄土高原乃至黄河流域,自然条件是很好的,可与今日的江淮流域媲美。那时候,黄河流域气候温暖,森林茂密,土地肥沃,尤其是下游一带自然条件更好。因此,我们的祖先才选择这里生息繁衍。可是,后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸白姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。黄河是世界上含沙量最大的大河,其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨,其中12亿吨被搬到了大海,4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高,结果有的河段高出两岸农田3~4米,有的甚至高出10米以上,使黄河成了悬河。每到洪水季节,黄河这些地段的堤坝很容易决口,造成可怕的大水灾。据科学家研究,黄河发生变化有两方面的原因。

一是自秦朝以后,黄土高原气温转寒,暴雨集中。加上黄土本身结构松散,很容易受侵蚀而崩塌,助长了水土流失,使大量泥沙进入黄河。

二是人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿色的植被遭到严重破坏,黄土高原失去天然的保护层,引起了严重的水土流失。

每年,黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉,相当于一年破坏耕地550万亩!更严重的是,水土流失使土壤的肥力显著下降,造成农作物大量减产。越是减产,人们就越要多开垦荒地;越多垦荒,水土流失就越严重。这样越垦越穷,越穷越垦,黄河中的泥沙也就越来越多。因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源,使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理:破坏森林是不折不扣的自杀行为;要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实。

提问人:网友lanpishu 发布时间:2022-01-06
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第1题
从三篇不同学段、不同类型课文中任选一篇完成一份阅读教学设计。 训练篇目: 1.人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《从现在开始》 2.人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册《长城》 3.人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册《将相和》
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第2题
研读人教版四年级下册《触摸春天》,提交该篇课文的整体教学设计。 1.确定好教学目标、教学重难点(注意目标表述的各项要求)。 2.过程设计体现“整体——局部——整体”的过程,呈现主要环节、重要提问及课堂训练。 3.运用恰当的教学方法手段。 4.板书设计简洁明晰。
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第3题
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第6题
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材料一:“三角形的分类”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学四年级下册第83、84页] 材料二:“卖火柴的小女孩”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文六年级下册第67—71页] 材料三:“我的责任”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会三年级上册第63—65页] 请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

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第7题
请根据人教版小学语文六年级下册的课文《跨越百年的美丽》,设计两道关于课文内容理解的 练习题。 练

请根据人教版小学语文六年级下册的课文《跨越百年的美丽》,设计两道关于课文内容理解的

练习题。

练习一:

练习二:

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第8题
“统编本”小学语文教科书三年级下册有一篇课文《守株待兔》。一位教师确定了三项教学目标,为达成教学目标,教师设计了一系列的活动。下面选项中哪些活动是针对目标3设计的? 【课文】 守株待兔 古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。 种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天都能捡到一只野兔,那该多好啊。 从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。 【教学目标】 目标1:认识6个生字,会读“守株待兔”“树桩”“撞死”“乐滋滋”等词语。 目标2:能正确流利地朗读课文。 目标3:理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

A.活动1:自由朗读,读准字音

B.活动2:快速朗读,理解内容

C.活动3:自由朗读,复述故事

D.活动4:独自默读,体会寓意

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第9题
从以下不同学段、不同类型课文中任选一篇完成一份阅读教学设计,上传系统平台。(25分) 训练篇目: 1.
部编本义务教育教科书二年级下册《彩色的梦》 2.部编本义务教育教科书三年级下册《小真的长头发》 3.部编本义务教育教科书四年级上册《走月亮》 4.部编本义务教育教科书五年级上册《松鼠》 5.部编本义务教育教科书六年级上册《桥》 (备注:诗歌,童话,散文,说明文和小说各一篇) 训练要求: 1.要提交课文的完整教案(可分课时写),要求教学设计目标清晰,内容完整,结合课文特点突出重点。 2.教学过程注意采用恰当的方法设计导入,全篇体现“整体——局部——整体”的设计结构,明确重要提问,板书设计简明生动。 3.教学设计采取互评的方式进行。互评完成度的奖惩计分规则为,未参与互评的学生将给与所得分数的40%,未完成互评的学生将给与所得分数的60%,全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩,取其被评成绩的平均值。

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第10题
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阅读以下案例,完成第16题。 教学背景: 这是一名教师公开教学的教学设计。教科书是人教版《义务教育课程标准实验教科书七年级下册语文》。课文属于第一单元第一课,属于精读课文。以下为第一课时教学设计。 教学过程: ()作业设计 请同学们回家向父母或亲戚朋友导游百草园。 问题: 仔细阅读以上教学案例,请对这则教学设计的优劣进行评析。

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