对于“儿童是什么样的人”,下面描述错误的是()。
A.儿童不是缩小的成人
B.儿童不是成人的拷贝或复制品
C.儿童是独立的、有强大生命力的、智慧的不成熟体
D.儿童的童年生活是成人的预备
A.儿童不是缩小的成人
B.儿童不是成人的拷贝或复制品
C.儿童是独立的、有强大生命力的、智慧的不成熟体
D.儿童的童年生活是成人的预备
下面关于自我状态描述的观点错误是()
A儿童自我状态支配下的人是一位感情用事的人
B家长自我状态下的人用权威来支配人的行为
C成人自我状态下的人用理智来支配人的行为
D成人自我状态只有成年人才有
对于HIV阳性母亲所生儿童的免疫接种,下面描述哪一项是错误的?()
A.无法确定是否感染HIV的儿童,出生后暂缓接种卡介苗、口服脊灰疫苗
B.如经医疗机构诊断,未出现HIV相关症状,可接种麻腮风疫苗、麻风疫苗、麻腮疫苗
C.如出现了 HIV 相关症状或免疫抑制症状,不可接种乙肝疫苗、A 群流脑疫苗和A+C群流脑疫苗可按照免疫程序接种
D.如出现了HIV相关症状或免疫抑制症状,可接种乙脑灭活疫苗、甲肝灭活疫苗和无细胞百白破疫苗。
A.自我意识
B.自我认同感
C.认同感混乱
D.认同感早闭
A.乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻风疫苗、甲肝疫苗<12月龄完成;
B.脊灰疫苗、百白破疫苗基础免疫各剂次的间隔时间应≥28天;
C.免疫程序所列各种疫苗第1剂的接种时间为最小免疫起始时间;
D.A群流脑疫苗≤18月龄完成。
A.乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻风疫苗、甲肝疫苗<12月龄完成
B.脊灰疫苗、百白破疫苗基础免疫各剂次的间隔时间应≥28天
C.免疫程序所列各种疫苗第1剂的接种时间为最小免疫起始时间
D.A群流脑疫苗≤18月龄完成
A.教育目的反映的是教育培养人的规格,具有阶级性
B.教育目的主要回答为谁培养人和培养什么样的人的问题
C.教育目的是教育活动的出发点和归宿
D.教育目的确立的主要依据是社会现实和发展需要
A.有什么样的环境就有什么样的人
B.儿童成长对环境的依赖,就像植物生长对阳光样
C.成熟物理环境社会环境和平衡
D.人的行为是人和环境相互作用的结果
A.智商降低
B.情商受损
C.抵抗力差
D.身体发育差(肌肉强度不够,耐力差)
E.婴幼儿早期缺铁对于其智能以及精神行为等各方面的影响,可以被日后的补铁所逆转
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