题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
“认为为偷吃糖果而打碎1个杯子的儿童比为准备晚餐而打碎15个杯子的儿童更加淘气。”这属于皮亚杰道德发展理论的（）
A、前期道德
B、他律道德
C、社会约定道德
D、自律道德
提问人：网友ixyhuangyu
发布时间：2022-07-14
如搜索结果不匹配，请 
A.前道德阶段
B.道德实在论阶段(他律阶段)
C.道德相对论阶段(自律阶段)
D.习俗水平
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第2题
花花认为不小心打碎15个杯子的小男孩比故意打碎1个杯子的小男孩更可恶。根据皮亚杰的道德认知发展理论，判断花花最有可能处于道德发展的哪个阶段？（）
A.前道德阶段
B.道德实在论阶段（他律阶段）
C.道德相对论阶段（自律阶段）
D.形式运算阶段
第3题
甲无意中打破了10个杯子，乙因偷吃东西时打碎了1个杯子，小华认为甲更坏些，那么小华的道德判断处于（）。
A.前道德判断阶段
B.他律道德判断阶段
C.自律道德判断阶段
D.道德主观主义阶段
第4题
对于道德两难问题：一个小朋友在做家务时不小心打破十个杯子，另一个小朋友因偷吃饼干打破一个杯子。五岁的儿童认为是前者不好;部分的七岁儿童认为前者不好，而后者更不好;绝大多数九岁的儿童则认为是后者不好。这说明小学生道德判断发展的（)特点。
A.A.从效果到动机
B.B.从动机到效果
C.C.从片面到全面
D.D.从他人到自己
第6题
Blake等人（2015)研究发现，当儿童分到4个糖果，而他人分到1个糖果时，儿童会拒绝接受这种分配结果。这体现了儿童哪种类型的公平感？（)
A.按劳分配
B.按需分配
C.有利不公平厌恶(AI)
D.不利不公平厌恶(DI)
第8题
在沟通当中，比较讲究说话的方式与技巧。如果你想提醒小朋友要拿稳手里的杯子，最好的表达方式是（）。
A.大声地吼：“你要拿稳一点啊！”
B.大声提醒：“小心打碎杯子啊！”
C.清晰而柔和地说：“你的小手要拿稳一点哦 ！”
D.大声跟他说：“如果打碎杯子，我打你屁股啊！”
第9题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，下列举例中不符合前运算阶段特征的是（）。
A.将容量相等的两杯水分别倒入矮而粗的杯子和高而细的杯子让儿童辨别哪个杯子中的水多，一部分儿童认为矮而粗的杯子的水多，而另一部分认为高而细的杯子的水多
B.向儿童提出这样的问题：假定A＞B，B＞C，问A和C哪个大，他们难以回答。若换一种说法：“张老师比李老师高，李老师比王老师高，问张老师和王老师哪个高？”他们可以回答
C.对于一个白色的长方形的玩具，儿童既可以把它归入“白色物体”一类，也可以把它归人“长方形”物体
D.将一大杯中的水倒人小杯时，儿童能够考虑水从大杯倒人小杯，而且还能设想水从小杯倒回大杯，并恢复原状
E.问一名儿童：“你有兄弟吗？”他回答“有”。“兄弟叫什么名字？”他回答道：“吉姆”。但反过来问：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”
第10题
家里有四个孩子，分别为甲、乙、丙和丁，一天，放在餐桌上的糖果少了几颗，母亲问是谁偷吃了糖果，四个孩子各有说辞：甲说：我们中有人偷吃了糖果;乙说：我们四个都没偷吃糖果;丙说：乙和丁至少有一人没有偷吃糖果;丁说：我没偷吃糖果。如果四个孩子中有两个说的是真话，有两个说的是假话，则说真话的是()
A.说真话的是甲和丙
B.说真话的是甲和丁
C.说真话的是乙和丙
D.说真话的是乙和丁
第11题
对于一个2岁的孩子，以下说法正确的是
A.当把同样多的水分别倒进底面积不同的杯子中呈现不同的高度，他会认为液面高的杯子里水更多。
B.当把同样多的弹珠密集排列和稀疏排列，他会认为稀疏排列时珠子更多。
C.他会认为用橡皮泥捏的糖果是糖果。
D.以上均不正确。
