在微课程教学法中，配套学习视频是为支持学生完成有难度的学习任务而开发或提供的。这使微课程教学法的课前学习构成了一个任务引导学习，资源支持完成任务的良性系统。

B．调节溶液的 pH 值至明胶的等电点，是成囊的条件

C．调节溶液的 pH 值至明胶带正电荷，是成囊的条件

D．适合于难溶性药物的微囊化

E．为使微囊稳定，应用甲醛固化

关于单凝聚法制备微囊下列哪种叙述是错误的()

A、可选择明胶-阿拉伯胶为囊材

B、适合于难溶性药物的微囊化

C、凝聚剂的种类和pH值均是成囊的影响因素

D、如果囊材是明胶，制备中可加入甲醛为固化剂

E、单凝聚法属于相分离法的范畴

关于单凝聚法制备微型胶囊，下列叙述错误的是（）。

A. 适合于难溶性药物的微囊化

B. B.可选择明胶-阿拉伯胶为囊材

C. C.pH和浓度均是成囊的主要因素

关于单凝聚法制备微型胶囊，下列叙述错误的是

A、适合于难溶性药物的微囊化

B、可选择明胶-阿拉伯胶为囊材

C、pH和浓度均是成囊的主要因素

D、单凝聚法属于相分离法的范畴

E、如果囊材是明胶，制备中可加入甲醛为固化剂

常用的微课制作方法中，制作成本、难度指数和微课效果均为五颗星的是：

A、录屏法

B、拍摄法

C、软件创作法

D、混合式制作法

物理化学法制备微型胶囊适用于难溶性药物的微囊化。

以明胶、阿拉伯胶为囊材，用复凝聚法制备微囊叙述正确的有(  )

A．以明胶与阿拉伯胶为囊材

B．调节溶液的pH值至明胶等电点，是成囊的条件

C．调节溶液的pH值至明胶囊正电荷，是成囊的条件

D．该方法适合难溶性药物微囊化

E．甲醛起固化作用

“你若指导，勿给习题”指的是：习题的练手、检测、复习等三个功能，都是在学习之后才发生的。如果我们在自主学习任务单中给学生做习题，就等于没有指导。所以，“你若指导，勿给习题”。

微项目学习包括协作探究（或创作）和展示探究或创作的成果两个组成部分。

理解系统设计，应当从以下五个方面入手：其一，系统设计是翻转课堂本土创新的设计方法；其二，系统设计属于学习设计范畴；其三，系统设计聚焦单位课时学习设计；其四，系统设计的重点是最优化地组合教学要素；其五，系统设计的目标与成果可以概括为促进超常规高效的自主学习发生，促进学生内化知识、拓展综合能力，发展核心素养。