实习时最重要的任务就是讲好课，听评课并不重要。实习同伴们上课、评课都是他们自己的事，我只需要

A.听评课的观察量表

B.学生的观察量表

C.教师的观察量表

D.课程文化的观察量表

A.完成从学生向教师的角色转变

B.尽快争取上好课

C.多去了解指导教师的喜好

D.说话做事小心谨慎

A.期待效应

B.元认知

C.负强化

D.替代性强化

A.听课评课是有效提高课堂教学效率的重要手段，是教学研究的重要组成部分。

B.听课多为个体行为，是一个独立准备、观察、记录、分析、思考的过程。

C.评课多为集体行为，要勇于发表自己的看法，更要认真聆听旁人的发言。

D.评课多为集体行为，要勇于发表自己的看法，更要认真聆听旁人的发言。

E.听课评课并不十分重要，跟着别人走就行。

追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的“追溯”路径。()

A.练习课

B.测验课

C.评讲课

D.实习作业课

A.领导干部听评课制度

B.追踪听评课制度

C.示范听评课制度

D.外出学习汇报听评课制度