分析日本明治维新后，近代学前教育制度的确立过程。

A.原始社会

B.古代社会

C.现代社会

D.近代社会

A、整体评价

B、终结性评价

C、定性评价

D、局部评价

A、合作式参与

B、平行式参与

C、真实发言人参与

D、指导式参与

A、课程目标评价

B、课程方案评价

C、实施过程评价

D、课程效果评价

A、福禄贝尔

B、蒙台梭利

C、海伊斯科普

D、瑞吉欧

A、课程评价的主体

B、课程评价的客体

C、课程评价的方法

D、课程评价的标准与指标

A.日常管理

B.人员调配

C.教师培训

D.未来发展

A.面向全体

B.个体发展

C.面向个体

D.面向大众