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[主观题]

设计课时教学目标 要求:下图是人教版小学英语(义务教育教科书)五年级上册 unit four what can yo

设计课时教学目标 要求:下图是人教版小学英语(义务教育教科书)五年级上册 Unit Four What can you do? Part A Let’s learn & Do a survey一课时的教学内容插图。该课时授课对象是郑州市区内一小学,该小学从三年级起开设英语课程,学校教学条件良好,教学设备齐全。班级大部分学生都从三年级开始接触英语,另有三分之一学生从一年级或者幼儿园开始在课外辅导班学习英语。请根据教学内容设计一份完整的教学设计。教学设计中应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、作业布置、板书设计等内容。课堂教学中的师生话语用英文表述,教学活动、教学步骤设计意图或说明用中文表述。设计课时教学目标 要求:下图是人教版小学英语(义务教育教科书)五年级上册 unit four wha

提问人:网友fandh88 发布时间:2022-01-07
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第1题

A、预防

B、治疗

C、发展

D、促进

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第2题
“支架”(Scaffold)原是建筑行业的术语,又译作“脚手架”,是建筑楼房时施予的暂时性支持。当楼房建好后,这种支持就撤掉了。根据这个建筑隐喻, 最先借用了这个术语来描述同行、成人或有成就的人在另一个人的学习过程中所施予的有效支持。

A、Wood,Bruner & Ross

B、Vygotsky

C、James Ashe

D、Jerome Seymour Bruner

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第3题
在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是_______。

A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。

B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。

C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。

D、活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

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第4题
根据《标准》要求,小学低年级的英语教学中可以设计的游戏不包括 。

A、简单游戏

B、角色表演

C、简单交际

D、创造性表演

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第5题
保加利亚暗示学家G·洛扎诺夫指出:“我们是被我们生活的环境教学和教育的,也是为了它才受教学和教育的。”这句话主要告诉我们的是: 。

A、情境教学有助于学生养成良好的学习策略

B、情境教学能够净化人的心灵

C、情境教学能够促进学生的学习

D、情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪

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第6题
全身反应法吸取了心理学中的“ ”理论的观点。该理论认为,记忆联系越是经常和强烈,该记忆的联想和回忆越容易。回忆可以通过口头完成,也可以和肢体活动相结合。

A、格式塔

B、最近发展区

C、记忆痕迹

D、艾宾浩斯遗忘曲线

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第7题
听、说、读、写四项语言技能中, 是语言的输入形式, 是语言的输出形式。

A、听和说 读和写

B、听和读 说和写

C、读和写 听和说

D、说和读 听和写

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第8题
在全身反应教学法课堂教学中,学生可以用 对教师的课堂指令做出回答?

A、non-verbal language

B、non-verbal activities

C、TPR

D、verbal language

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第9题
任务型教学中的任务要涉及真实的语言运用过程。
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