失去执行复杂精巧动作的观念，只能做一系列动作中单一或分解动作。多为左侧顶叶后部、缘上回及胼胝

A.患者对复杂精巧动作失去应用的正确观念

B.模仿动作一般无障碍

C.本质是综合感觉的缺失

D.一般是双侧病变所致

E.可见于神经官能症

A.本质是综合感觉的缺失

B.患者对复杂精巧动作失去应用的正确观念

C.可伴有偏侧忽视、失语

D.模仿动作严重障碍

E.与视觉性空间定向障碍无关

A. 患者对复杂精巧动作失去应用的正确观念

B. B.模仿动作一般无障碍

C. C.本质是综合感觉的缺失

D. D.一般是双侧病变所致

E. E.可见于神经官能症

A．错误

B．正确

A.是无法修理的

B.只能做中间级维修

C.可现场进行维修

D.需要专业工具才能维修

意念性失用叙述不正确的是

A、可以正确使用日常惯用的物品

B、意念中枢受损时，不能产生运动的意念

C、对复杂精细的动作失去应有的正确观念

D、正常有目的的运动需要经历认识一意念一运动的过程

E、意念性失用有两种类型：单一物品使用困难和系列动作完成障碍

学龄前期儿童的特点中，错误的是

A．体格发育较前减慢

B．智力发育更完善，能做较复杂的动作

C．能用较复杂的语言表达思维和感情

D．具有较大可塑性

E．脑发育完全成熟