教育目的的性质取决于（)。A．生产力水平B．政治经济制度C．文化模式D．科技水平

A、生产力水平

B、政治制度

C、文化传统

D、科技发展

A．防止受损神经的再生只不过是人体中抑制神经生长的物质的主要功能的一个副作用。

B．某种神经生长刺激剂与那些减少神经生长抑制剂活性的抗体具有相似的化学结构。

C．大脑中的神经在不能自然再生方面与脊髓中的神经相似。

D．通过仅仅使用神经生长刺激剂，研究人员已经能够激发不在脊髓内的神经生长。

E．在持续的时期内降低抑制神经生长的物质的活性，需要抗体的稳定供给。

A．可以同时提高一种产品质量和价格而不改变产品的竞争地位。

B．对于消费者人群中特定的部分来讲，一些产品系列的较高价格的品牌比低价品牌更受青睐。

C．竞争性的产品常常试图吸引消费者人群中的不同部分。

D．一种产品的竞争地位可能受广告和品牌忠诚度等因素影响。

E．消费者对一种产品质量的了解是依据这种产品的实际质量。

A．现在的大学毕业生中有4/5的人经常吃燕麦粥。

B．没有取得大学学位的人在他们是孩子时经常吃燕麦粥的比例不到4/5。

C．在那些除了接受过大学教育，还接受过其他教育的人中，有4/5的人在他们是孩子时经常吃燕麦粥。

D．大学毕业生与非大学毕业生合在一起的整个人口中，有多于4/5的人在他们是孩子时经常吃燕麦粥。

E．那些在他们是孩子时即使不经常吃燕麦粥的大学生，也偶尔会吃燕麦粥。

A．康德

B．费尔巴哈

C．黑格尔

D．费希特

A．巴黎公社成立

B．《国际歌》的完成

C．《共产党宣言》发表

D．十月革命的胜利

A．《共产主义宣言》

B．《共产党宣言》

C．《人民宪章》

D．《共产党纲领》

A．以四大家族为代表

B．凭借国家政权积累财富

C．形成于抗日战争时期

D．依附英美帝国主义

A．采用了相同的抗战路线

B．进行了积极抵抗

C．建立抗日民主政权

D．积极动员、组织民众抗战

A．中国民族资产阶级的两面性

B．日本改变侵华方针的影响

C．民族矛盾和阶级矛盾的相互作用

D．世界反法西斯战场战局的变化