题目内容
(请给出正确答案)
[单选题]
教师通过课件展示一个圆,然后教师:同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆,说说你们已经知道了哪些关于圆的知识?学生:知道圆的特征,圆的各部分名称„„这种方法是()
A.复述式巩固
B.问答式巩固
C.提问式巩固
D.图像式巩固
提问人:网友Chenshan333
发布时间:2022-01-07
A.复述式巩固
B.问答式巩固
C.提问式巩固
D.图像式巩固
一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”“同学们怎么看我?”等问题,说明该教师已经进入关注情境阶段。()
在一个平面上有n个圆两两相交,但任三个圆无公共点.设此n个圆将平面分为an个区域,试建立关于an的差分方程.
问题:试从教学理念、教学目标、教学方法的角度评析这节数学课.
阅读材料,回答问题: 1.两位教师上《圆的认识》一课。 教师A在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一圆中,圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的: 师:通过自学,你知道半径和直径的关系吗? 生1:在同一圆里,所有的半径是直径的一半。 生2:在同一圆里,所有的直径是半径的2倍。 生3:如果用字母表示,则是d=2r。r=d/2。 师:这是同学们通过自学获得的,你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢? 生1:我可以用尺测量一下直径和半径的长度,然后考查它们之间的关系。 师:那我们一起用这一方法检测一下。 师:还有其他方法吗? 生2:通过折纸,我能看出它们的关系。 问题:两案例的主要共同点是什么?试分析两教法并预测两教法的教学效果。
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