题目内容
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[主观题]
理论上除法比加法更难掌握，但幼儿能解决“6 个苹果，你与哥哥一人分几个”这样的除 法问题，却不能解决“3+2 等于几”这样的加法问题。你认为矛盾吗？试分析之。
提问人：网友hzhcyp
发布时间：2022-01-07
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第3题
一个幼儿能够正确回答这样一个问题：“这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，每个人可以
分到几个苹果”。但是他不会回答：“3+3等于几”这样的问题。家长感到很奇怪。在大人看来，前者属于除法题，后者是加法，为什么幼儿会回答前者而不会回答后者？请你分析一下原因。
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第4题
案例内容:一个大班孩子能正确回答这样一个问题:“这里有六个苹果,我们两个人分,两个人要一样多,每个人可以分到几个苹果。”但是他不会回参考答案:“3+3等于几”这样的问题,家长感到很奇怪。在大人看来,前者属于除法题,后者是加法,为什么幼儿会回答前者,而不会回答后者？请结合案例回答下列问题:1.请您分析一下为什么幼儿会回答前者,而不会回答后者？
第5题
下面列举的几种说法中，错误的是（）。
A. 除法有等分除与包含除两种
B. B.用除法来解决，把一个数量平均分成几份求一份是多少的问题，叫做等分除问题
C. C.用除法来解决，求一个数量里包含几个另一个数量的问题，叫做包含除问题
D. D.等分除与包含除都是运用除法来解决的问题，是除法的两种不同的实际模型
第6题
一个幼儿能够正确回答这样一个问题："这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，每个人可以分到几个苹果"。但是他不会回答："3＋3等于几"这样的问题。幼儿老师在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会议的笑容。这表明了幼儿的思维有什么特点，该阶段教师该如何有针对性的
第9题
为何设计的ALU运算器中没有乘法和除法运算单元________
A.不具备乘法和除法运算能力
B.乘法通过加法与移位来实现；除法通过减法与移位来实现。
C.乘法通过减法与移位来实现；除法通过加法与移位来实现。
D.通过各种逻辑运算的组合，可实现乘与除运算操作
