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[多选题]

阅读下面材料。回答下列各题 。 近一段时间以来,在全国各地多个地方均出现校车超载发生意外的事件.在悲剧面前很多校车依然载着满满一车学生上路,除了安全意识淡薄之外,校车运营成本过高也是学校“顶风作案”的主要原因。有民办学校校车运营的负责人就表示,基本所有学校校车的正常运营都是亏本的,该校有7辆校车,一年亏损7万元。原因是校车运营的投入过大,但是收入仅是学生每月所缴纳的100元交通费。据他介绍,业界普遍采用通过饭堂收入控制校车亏损的做法。其实如何解决校车安全问题,民间曾提出不少解决办法,例如成立统一的校车管理公司。由政府来对校车运营进行专业的管理与规划等等,这些诉求没有在《校车安全条例(草案、》征求意见稿得到表达。但国务院法制办公室于2011年12月11日公布《校车安全条例(征求意见稿)》面向社会各界征求意见。 根据材料及现实可以推断出现校车安全问题的原因有()。

A.安全意识淡薄

B.校车运营成本过高.学校责任过多

C.政府职能部门安全管理职责落实不到位

D.校车质量、管理等问题均参差不齐

提问人:网友zhanqq 发布时间:2022-01-06
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第1题
阅读下面的一段文字,然后回答下列各题。这样壮志未酬的...

阅读下面的一段文字,然后回答下列各题。

这样壮志未酬的人,不只他一个呵!

我哭小弟,哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”,哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波,客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!作者在哭小弟时,用了什么样的表达方式?

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第2题
阅读下面材料,回答问题。教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉
笔写出来。问题:请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?

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第3题
阅读下面材料,回答问题。 世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子

阅读下面材料,回答问题。

世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏,海顿弹奏了一会儿惊呼起来:“这是什么曲子呀,当两手分别在钢琴两端弹奏时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏,遇到那个出现在键盘中间的音符时,只见他俯下身,用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。

问题:(1)上述材料反映了思维创新的什么特征?材料如何体现思维创新的这些特征?

(2)思想品德课教学的核心环节是能动思维,也就是说在教学中特别需要像莫扎特一样的思维创新.请你说明原因。

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第4题
(教学设计题)阅读下面材料,回答下列各题。苏轼《定风波》...

(教学设计题)阅读下面材料,回答下列各题。苏轼《定风波》原文:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。课文介绍本科选自某版教材《语文》必修(4)第二单元第五课中《苏轼词两首》中的第二首。同单元的课文还有:《柳永词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》,本课中苏轼的另一首词是《念奴娇·赤壁怀古》。单元介绍这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期,名家辈出,风格各异。这里选的是几位大家的名作,兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致,长短悬殊。小令显得轻灵飞动,长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。词具有很强的节奏感和音乐性,欣赏时要反复吟咏,体会其声律之美;也要在理解作品内容的同时,运用联想和想象,领悟其中情与景浑然交融的意境。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文,背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。课时安排一课时学生情况高一年级第一学期,班级人数45人教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物

问题:1.阅读上述材料,设计本课的导入语。2.请设计一段教学过程,带领学生一起研读文本。3.请为本节课设计两道探究题,帮助学生更好地理解本文的思想感情。另请简要说明设计目的和答案。

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第5题
阅读下面一段文字,回答小题: 春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!雕

阅读下面一段文字,回答小题:

春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

请解释这段文字中加点字的含义。(4分)

了:

雕栏玉砌:

朱颜:

几多:

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第6题
阅读下面一段课文,回答下列 27~29 小题。 第 27 题 如何理解诗中比喻句的含义?

阅读下面一段课文,回答下列 27~29 小题。

第 27 题 如何理解诗中比喻句的含义?

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第7题
阅读下面的一段文字,然后回答下列各题。这样壮志未酬的...

阅读下面的一段文字,然后回答下列各题。

这样壮志未酬的人,不只他一个呵!

我哭小弟,哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”,哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波,客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!这段文字用了哪些修辞手法?

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第8题
阅读下面一段短文,然后回答下列 36~38 小题。 第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么?

阅读下面一段短文,然后回答下列 36~38 小题。

第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么?

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第9题
阅读下面一段课文,回答下列 27~29 小题。 第 27 题 这首诗的层次及各层的含义是什么?

阅读下面一段课文,回答下列 27~29 小题。

第 27 题 这首诗的层次及各层的含义是什么?

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第10题
阅读下面一段文字,回答小题: 呜呼!盛衰之理,虽日天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失

阅读下面一段文字,回答小题:

呜呼!盛衰之理,虽日天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

文中“原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣’’这句话的作用是什么?(4分)

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第11题
根据下面内容,回答下列各题: A.成型材料 B.增塑剂 C.增稠剂 D.遮光剂 E.溶剂制备空胶囊时加
入下列物质的作用是 明胶

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