题目内容
（请给出正确答案）
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更多“请在以下主题内3选1，完成论文或设计展示： 1、请以“我眼中…”相关的问题
（1）主题探究以“我所喜欢的文化作品”为主题，作品形式不限，如文学、戏剧、影视、音乐等。把我们所喜欢的文化作品归为两类：流行作品与经典作品，并陈述各自的理由。以只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品：年轻人追求“新潮”都有哪些原因；历史上是否存在过流行作品，它们后来的命运如何。以也喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典：对于今天的青年来说经典作品是否过时了；我们现在能够从古典作品中感受到什么。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品和经典文化作品的价值。
（2）展示成果编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。
（3）预期表现理性认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。
上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？
A.社会认知冲突训练法
B.情境讨论法
C.角色扮演法
D.移情训练法
E.价值澄清法
请在以下主题内3选1，完成H5页面设计 选题一：“我眼中的设计世界——设计系统研究” 1.作业内容： 根据课堂教学内容和课内外学习材料，自选特定的研究视角（如历史视角、地域视角、风格视角、品牌视角等），运用文献查询、图书馆借阅、互联网搜索等渠道收集相关素材，并根据独立思考，对设计系统的构成、内容和关系进行架构和表达，制作成H5演示文件。 2.作业要求： 1.作业格式为H5多媒体演示文件（链接标签格式见下图），演示文件不少于30页； 2.以“学知识-讲道理”为基本思路，以“有用”、“清楚”、“有趣”、“美观”为基本要求； 3.作业内容应当包括对设计系统的构成框架和架构逻辑，对其中要点有展开陈述与案例支撑，对研究成果有总结与反思； 4.演示文件要求内容充实、条理分明、表达清晰、观点严谨、格式规范； 5.对演示文件的版式、色彩、字体、动画、配乐等进行创新设计。
选题二：“针对某一设计事件、设计流派或风格、设计师、设计品进行分析” 1.作业内容： 根据课堂教学内容或课内外学习材料，选择一位国际知名设计师、或一个知名设计机构、或一个知名设计品牌、或一个重要设计事件、或一个重要设计风格，运用文献查询、图书馆借阅、互联网搜索等渠道收集素材，对目标的发展、内容、特点、意义等进行分析，制作成H5演示文件。 2.作业要求： 1.作业格式为H5多媒体演示文件（链接标签格式同上），演示文件不少于20页，正文字数不少于1000字； 2.内容贴合设计主题，并能结合课程，学以致用，表达个人独特见解； 3.演示文件要求内容充实、条理分明、表达清晰、观点严谨、格式规范； 4.对演示文件的版式、色彩、字体、动画、配乐等进行创新设计。 选题三：“面向社会重大紧急事件，提出设计方案” 1.作业内容： 当面临突发的社会重大紧急事件时（例如2020春新型冠状病毒疫情），思考工业设计可以从哪些方面发挥作用、帮助公民？设想特定的危机或灾害场景来构架应对的设计系统，阐明该系统的基本框架和作用，并从其中某一角度出发，提出自己的设计方案。最终对方案的研究分析、设计过程、方案表现等进行梳理，制作成H5文件。 2.作业要求： 1.作业格式为H5多媒体演示文件（链接标签格式同上），演示文件不少于30页； 2.作业内容应当包括问题分析、设计过程、设计方案的系统构成与具体效果等； 3.演示文件要求内容充实、条理分明、表达清晰、观点严谨、格式规范； 4.对演示文件的版式、色彩、字体、动画、配乐等进行创新设计。
A、设计构件时，应尽量提高构件的强度、刚度和稳定性
B、设计构件时，应尽量节省材料的用量
C、设计构件时，应尽量使用便宜的材料
D、设计构件时，不仅要求构件有足够的强度、刚度和稳定性，还必须考虑节省材料，降低成本
A、钢材经过冷作硬化后，其比例极限得到提高
B、钢材经过冷作硬化后，其延伸率得到提高
C、钢材经过冷作硬化后，材料的强度得到提高
D、钢材经过冷作硬化后，其塑性性能下降
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