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[单选题]

音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在,它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响,它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择,每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈,来调整和改进自己的艺术创造。根据以上材料,可以推断()。

A.音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程

B.所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈

C.音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要

D.音乐创造实际上是集体劳动的过程,而不是某个人单独完成

提问人:网友boyheng 发布时间:2022-01-06
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[114.***.***.152] 1天前
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[194.***.***.250] 1天前
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[118.***.***.188] 1天前
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[50.***.***.72] 1天前
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[28.***.***.164] 1天前
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[173.***.***.123] 1天前
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[237.***.***.74] 1天前
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[97.***.***.64] 1天前
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第1题
音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在,它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响,它的审
美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择,每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈,以此来调整和改进自己的艺术创造。 根据以上材料,可以推断()

A.音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演绎的过程

B.所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈

C.音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要

D.音乐创造实际上是集体劳动的过程,而不是某个人单独完成

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第2题
演奏即兴有哪几种契机()。

A.音色探究活动的展开

B.进入音乐思维的迁移环节

C.音乐创作

D.音乐欣赏

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第3题
演奏即兴有哪几种契机()。

A.音色探究活动的展开

B.进入音乐思维的迁移环节

C.音乐创作

D.音乐欣赏

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第4题
集体性音乐欣赏活动的设计与组织有哪些环节()?

A.活动导入环节

B.感受和欣赏音乐环节

C.随乐表达表现环节

D.教学反思环节

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第5题
根据一定的音乐教育任务而设计,以唱歌、舞蹈、律动、音乐欣赏等音乐活动为基础的规则游戏,是音乐游戏。()
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第6题
大班的幼儿音乐欣赏表述正确的是:()。

A.能欣赏单二部结构的音乐

B.一段体的音乐太简单,幼儿不用欣赏

C.五个乐句组成的不规整一段体音乐可以作为欣赏内容

D.超过单三部曲式结构的作品一定不能作为欣赏内容

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第7题
宋词所谓“豪放派”与“婉约派”本质上来说其实不是风格的区分,而是作词理念的不同。仅从风格上说,苏
轼的词很多并不“豪放”,但他“以诗为词”,用词来表现传统上由诗歌来表现的主题与情感,使词不再仅仅作为“艳科”而存在,为词家指出了一条新路。而且因为苏词的出现,词开始不完全依附于音乐,它也可以成为一种提供诵读的书面文学。不过,苏轼这种种对词体的颠覆性创造在当时是引起巨大争议的,苏轼的弟子陈师道批评乃师的词“虽极天下之工,要非本色”,南宋著名词人李清照也在《 》中说苏轼的词只是“句读不葺之诗”

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第8题
宋词所谓“豪放派”与“婉约派”本质上来说其实不是风格的区分,而是作词理念的不同。仅从风格上说,苏
轼的词很多并不“豪放”,但他“以诗为词”,用词来表现传统上由诗歌来表现的主题与情感,使词不再仅仅作为“艳科”而存在,为词家指出了一条新路。而且因为苏词的出现,词开始不完全依附于音乐,它也可以成为一种提供诵读的书面文学。不过,苏轼这种种对词体的颠覆性创造在当时是引起巨大争议的,苏轼的弟子陈师道批评乃师的词“虽极天下之工,要非本色”,南宋著名词人李清照也在《 》中说苏轼的词只是“句读不葺之诗”。

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第9题
随音乐而进行的各种有节奏的身体动作,这属于幼儿园音乐教育中的()。

A.歌唱活动

B.演奏活动

C.音乐欣赏活动

D.韵律活动

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第10题
提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质,将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践,融思维与行动
为一体”的音乐教育哲学观是()。

A.雷默

B.埃利奥特

C.鲍曼

D.里吉尔斯基

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