教师要解决学生人生方向问题,同时还要对学生进行思想灌输与改造,这是由教师的()角色决定的。A.教
教师要解决学生人生方向问题,同时还要对学生进行思想灌输与改造,这是由教师的()角色决定的。
A.教员
B.领导者
C.人类灵魂工程师
D.心理医生
教师要解决学生人生方向问题,同时还要对学生进行思想灌输与改造,这是由教师的()角色决定的。
A.教员
B.领导者
C.人类灵魂工程师
D.心理医生
教师要解决学生人生方向的问题,同时还要对学生进行思想灌输与改造,这是因为教师具备【 】
A.教师的“教员”角色
B.教师的“领导者”角色
C.教师的“人类灵魂工程师”角色
D.教师的“心理医生”角色
教师要承担“人类灵魂工程师角色”应该重点履行的职责有【 】
A.决定人的人生方向问题
B.决定学生的学习内容
C.校本研究
D.对学生有积极的教育期待
E.对学生的思想灌输和改造
A.在运用提问技能时,不用注意坐在教室后面和两边的学生,这些区域可以忽视
B.在设计问题时要注重问题的搭配,教师应该尽量的减少记忆型问题的设计,避免“满堂问”的现象
C.在进行提问时,还应有必要的停顿,使学生做好接受问题和回答问题的思想准备
D.设计问题时要对学情有所把握,设计的问题要符合学生的认知发展水平
小学心理活动课主体性原则具体体现在
A.选题,教师在确定主题时,必须充分尊重学生的意愿,选择当前最需要解决的或学生成长过程中的发展性的共性问题。
B.辅导老师自身要有民主开放的意识,要学会尊重学生、懂得如何去理解学生。
C.学生的主动参与,在活动过程中要千方百计地创造机会让学生唱主角,尽量在课堂中使每一位同学都能参与活动。
D.追求学生人格的整体性发展。从社会价值取向看,重视学生德智体全面发展;从满足学生自我完善的需求看,注重学生知、情、意、行几方面协调发展。
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