常见的青春期问题有()
A.性发育引起的困惑
B. 人际关系紧张
C. 异性交往及早恋
D. 学习的压力
E. 心理特征的矛盾
A.性发育引起的困惑
B. 人际关系紧张
C. 异性交往及早恋
D. 学习的压力
E. 心理特征的矛盾
B、情绪问题
C、不良习惯
D、儿童的犯罪行为
E、品行问题
F、学习障碍
儿童心理卫生问题产生的原因有A、气质特征
B、家庭因素
C、脑损伤
D、社会文化因素
E、营养因素
F、学校因素
防治儿童期心理行为问题应采取的措施有A、创造良好的环境
B、重视儿童心理健康
C、改进教育方式
D、消除影响因素
E、给予心理治疗
F、作好预防工作
常见的顽固不良习惯有A、抑郁
B、口吃
C、功能性遗尿
D、自闭症
E、吮手指
F、习惯性抽动
青春期心理行为发展矛盾主要表现在A、心理健康和生理健康
B、自发性集体倾向和羊群行为
C、性意识的觉醒和性发育的困惑
D、心理健康和社会适应
E、独立性和依附性
F、独立意识发展快,认识能力跟不上
关于无排卵性功血下述不正确的是
A.是由HOPA轴功能失调导致的
B.青春期功血是由大脑对雌激素负反馈机制缺陷引起的
C.围绝经期功血有卵泡发育,但对促性腺激素反应低下
D.应激因素可引起暂时性不排卵
E.高水平雌激素可发生急性、大量、较长时间的突破性出血
A.患者大多只在青春期出现症状
B.脑部是引起运动障碍的病变部位
C.可能会合并智力障碍、癫痫等异常情况
D.除外进行性疾病导致的中枢性运动障碍及正常小儿暂时性的运动发育迟缓
E.导致脑性瘫痪的脑损伤为非进行性的
A.心理健康和生理健康
B. 自发性集体倾向和羊群行为
C. 性意识的觉醒和性发育的困惑
D. 心理健康和社会适应
E. 独立性和依附性F . 独立意识发展快,认识能力跟不上
A.主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作,应该针对每一个体,明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗
B.临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后
C.学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访,从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息,直接监控目标预后和不良反应
D.ADHD于儿童期发病,但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响
E.ADHD是儿童最常见的神经发育障碍,也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一,更是一种影响终身的精神障碍
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