对传统教学媒体按照其物理原理进行分类，可划分为：光学媒体、（)、声像媒体以及（)。

A.光电式传感器

B.压力传感器

C.波式传感器

D.生物型传感器

A.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学

B.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某-媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体

C.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性

D.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体

A.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学

B.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体

C.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性

D.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体

A.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性

B.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体

C.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体

D.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学

A.简便易行

B.可实现远程教育

C.经济实惠

D.可以对信息进行加工与整理

A.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力

B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处

C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用

D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验

A.按照媒体印刷与否分类

B. 按照媒体的物理性质分类

C. 按照使用媒体的感知器官分类

D. 按照媒体的使用方式分类

A.按照媒体印刷与否分类

B.按照媒体的物理性质分类

C.按照使用媒体的感知器官分类

D.按照媒体的使用方式分类

按教学媒体的发展顺序分类，教学媒体可分为传统教学媒体和现代教学媒体。()