教育观察研究有哪几种分类标准，其具体类型是什么？

A.描述统计

B.推断统计

C.数理统计

D.利用SPSS数据统计软件

A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法

B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”

C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中

D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述

E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律

《测评体系》使用的实地考察方法，具体有哪几种方式()

A 实景(情)模拟验证，如拨打法律服务热线，拨打维权举报电话等;

B实地调查，即进入现场查证被考察对象是否符合测评标准，如到社区查看相关工作记录等;

C实地观察，即根据实地观察要求，在实地考察点、在一定时间内，对被考察对象进行实地观察。

A.演绎假设

B.概括假设

C.分析假设

D.推理性假设

有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是()

A.自然情境中的观察

B.实验室中的观察

C.参与性观察

D.结构式观察

A.新发病例

B.现患病例

C.死亡病例

D.医院病例

E.以上都是