信息技术与课程融合的实质是()
A.体现“以教师为中心”的教学结构
B.变革传统的教学结构
C.体现“以学生为主体”的教学结构
D.体现“教师-学生”的“主导-主体”型教学结构
E.为了学生的学
A.体现“以教师为中心”的教学结构
B.变革传统的教学结构
C.体现“以学生为主体”的教学结构
D.体现“教师-学生”的“主导-主体”型教学结构
E.为了学生的学
下面关于信息技术与学科融合的描述中,正确的是
A、信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程
B、信息技术与学科融合,说白了,就是课堂中使用PPT教学
C、信息技术与学科融合,就是使用动画演示教学内容
D、信息技术与学科融合,我们可以按照别人的教学“照猫画虎”
《中国制造2025》明确指出,加快推动新一代信息技术与制造技术融合发展,把智能制造作为( )深度融合的主攻方向。
A、信息化与国际化
B、工业化与城镇化
C、智能化与国际化
D、信息化与工业化
课程的宏观设计是()
A、对单节课层面所进行的设计
B、对课程单元或主题模板的设计
C、介于课程与课时之间所展开的教学设计
D、针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计
E、针对一个知识点所进行的设计
信息技术与课程融合新理念主要在于培养教师的()
A、宏观教学设计能力
B、中观教学设计能力
C、微观教学设计能力
D、信息素养
E、信息技术应用于教学的能力
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