“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么？

A.以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体

B.用西方近代的工艺、科技来维护清朝的封建统治地位

C.实质是把西方资本主义文明纳入中国封建主义的轨道里

D.强调西方的近代工业和技术对封建伦理纲常的支配作用

癸卯学制的指导思想是()。

A．中学为体

B．中学为用

C．中学为体，西学为用

D．西学为体，中学为用

的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（）。

A. 要不要社会革命

B. 要不要以革命手段推翻清王朝

C. 要不要在中国兴办近代企业

D. 要不要学习西方的政治制度与思想文化

A、A. 一边倒地赞美和接受西学

B、B. 一边倒地排斥西学

C、C. 主张“西学为体,中学为用”

D、D. 主张“中学为体,西学为用”

《劝学篇》中对：于中西学的关系，提出了什么观点？()

A．中学为体

B．中西学兼用

C．西学为体

D．中学为体，西学为用

洋务教育的指导思想可以概括为“中学为体、西学为用”。()

A．True

B．False

（)是中学为体，西学为用的最早表达者。

A.外需和戎

B.内需变法

C.中学为体

D.西学为用