用层次分析法分析下列短语，有歧义的请作多种分析。（1）对校长的讲话进行批评 （2）发现敌人的哨兵叫王平

用层次分析法分析下列短语，并指出其结构关系。

(1)那里的水有股泥土的腥味

(2)小心翼翼地跟着他

(3)大学二年级时有一节热力学课

(4)烤得树叶焦黄

(5)很亲切地聊了起来

(6)他把教室打扫得干干净净

(7)平时从来不多说一句话

(8)骑车去医院看病人

(9)粗心的弟弟把哥哥心爱的钢笔丢在公交车上了

(10)老师让王林回答这个问题。

五、 分析题 （合计42分） （一）用从大到小的层次分析法分析下列短语的结构层次和结构关系，多义短语请作两种分析, 分析到词。（多义短语每小题4分，单义短语3分，合计21分） [示例]： 中 国 人 民 非 常 勤 劳 ∣ 主 ︱ 谓 ∣ ∣定 ︱ 中 ∣∣状 ︱ 中∣ 1．世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国。 2．许多朋友送来的礼物 3．咬伤了他的狗 4.看打乒乓球的中小学生 5.越王勾践独自坐在石室里 6.对售货员的意见 （二）用标记法分析下面的单句或复句。（单句每小题3分，复句每小题4分，共21分） [示例]： A （我们的）祖国 ‖[ 将 ] [ 更加 ] 繁荣富强。 B ①调查有两种方法，︱②一种是走马观花，‖③一种是下马观花。 ①|解说②||并列③ 1．风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气有抱负的知识青年进入橡胶园。 2．篇章指的是由句子连接成篇的语言体。 3．康藏公路和青藏公路的通车，把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。 4.虽然他才二十多岁，但由于身体虚弱，平时又不注意锻炼身体， 这次体育考试竟然不及格。 5． 困难是欺软怕硬，︱你的思想是硬的，它就变成豆腐，‖你要软，它就硬。 6．地方那么大，事情那么多，我知道的真太少了，虽然我生在那里，一直到27岁才离开。