仅凭教学设计,评课者根本无法看出授课教师对教材的理解是否到位，是否有所突破。（）

A、知识

B、教育者

C、社会

D、受教育者

E、学校

A. 新课改强调自主、合作、探究的学习方式，这有助于培养发展型、学习型的人才。

B. 在教学中，教师充当教材解说者的角色。

C. 对一些新的教学模式、学习方法，教师不能生搬硬套，否则只能学到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好，并不在于它新颖不新颖，而在于它适合不适合教材和学生。

D. 多接触新鲜事物，多与学生交流，了解他们的想法和需求也是今后工作中不可忽视的方面。

可先看课件ppt：来自教材第六章 如何用材料支撑观点 如何用例子来支撑观点 如何用数据来支撑观点 如何用证言来支撑观点 然后中文回答： 你打算用什么材料来支撑你的观点？ 举例、数据还是证言？ （范例见第6章 p73-82。 ） 请至少为这篇演讲搜集3条参考资料， 每条证据请用一句话说明。 并给出你的参考资料出处或链接。 如果来自网络，请给出链接，而非“来自百度”。 回答格式： 我打算用2个例子和1个数据证明。 例子1：xxx 出处 xxxxx 例子2 ：xxx 出处 xxxxx 数据1 ： xxx 出处： xxxxxx 回答范例： 为了证明 Childhood obesity is a serious problem in China. （儿童肥胖在中国是个严重问题）。 数据1：（组合数据） 根据北大公共卫生学院、首儿所、农业部食物与营养发展研究所、中国营养学会等多家机构的专家联合编写，2017年发布的《中国儿童肥胖报告》： 我国主要大城市0~7岁肥胖儿童估测有476万，7岁以上学龄儿童超重、肥胖达3496万，加起来近4000万。而且，如果不采取有效的干预措施，到2030年，0~7岁肥胖儿童数将增至664万；7岁及以上超重肥胖儿童将增至4948万。 出处： http://health.sina.com.cn/news/2017-05-12/doc-ifyfeivp5617253.shtml 参考资料格式范例（ 这是学术论文的格式。这次不强求）【评分标准】 1 是否达到三条参考资料 2 是否给出链接或出处 ？ 3.来源是否可靠、公正、无偏见？ 如果参考文献来自网络，请对照清单： 参考文献出处的作者是否能确认？（而非某人或“有专家指出”） 如果作者明确，TA是否是这个话题的专家？ 如果作者不是专家，TA的观点是否客观无偏见？ 如果作者没有明确，是否能确认文献背后资助的组织？ 如果资助的组织是政府，教育机构，还是非赢利团体？ 资助机构是在专业度和客观性上口碑如何？ 此文献是否有版权日期，出版日期或修订日期？ 如如果有日期，这份文献是否足够新，可以拿来引用？ 【怎样在网上找资料】 如何用好 Google 等搜索引擎 为什么要少用百度？ 知乎精华问答：如何获取信息 ------------------------------- 【参考资源】 怎样判断网上资料是否靠谱？ 信息大爆炸时代的生存指南（2）：我们应该相信什么？ 怎样识别谣言和假新闻？ 财新网主编 王烁老师两篇： 假新闻的真相http://mp.weixin.qq.com/s/21mEY5EGcCoCBEiVrfSv8g 何谓新闻客观 http://mp.weixin.qq.com/s/UztloDQtsToYHjfPPrRVbg 如何提高逻辑思维能力和表达能力？ 如何培养思辨能力（critical thinking）？