把传统行文方式中句与句、段与段之间表示过渡、衔接的文字省去是跳跃式行文。

A.跳跃式行文

B.蒙太奇式行文

C.简略式行文

D.散文式行文

A.金字塔式行文

B.“蒙太奇”式行文

C.简略式行文

D.散文式行文

A.总是会

B.经常会

C.偶尔会

D.从来不会

A.页表

B.段表

C.句表

D.段页表

对第一段的结构或内容解说不正确的一项是：

A．全段共五句话，第一层应划在第②句与第③句之间。

B．③、④两句从两方面回答了第①句提出的问题。

C．第②句暗示研究太阳能源问题的重要性。

D．第⑤句是从③、④两句引申出来的，并引发了下文。

A.自然段都是由若干句话组成的，有明显的换行标志

B.句与句之间的关系常见的有总分、因果、转折、并列、顺承等

C.有中心句的自然段我们通常采用摘句概括法概括段意

D.品味语言通常要抓住关键词句进行品读鉴赏，这是段落教学的重点

学问本身相磨擦，但仍恐怕我本身有时会停摆，发电力便弱了，所以常常要仰赖别人帮助。一个人总要有几位共事的朋友，同时还要有几位共学的朋友。共事的朋友，用来扶持我的职业。共学的朋友和共顽的朋友同一性质，都是用来磨擦我的趣味。这类朋友，能够和我同嗜好一种学问的自然最好，我便和他打伙研究。即或不然－－他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一块或常常通信，便不知不觉把彼此趣味都磨擦出来了。得着一两位这种朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，断不会找不出来。1.写出段中主句，说明段中主句的位置及好处。2.研读一个人总要有几位共事的朋友……便不知不觉把彼此趣味都磨擦出来了。”试分析句与句之间的连接关系。

A.加连接词：先……接着……然后

B.多用“则、使、因此”这些文绉绉的词，感觉更高大上

C.一节一节地更换各个段落的前后顺序，找找舒服的逻辑结构

D.段与段之间增加过渡句，读起来更顺畅

A.第①句没有语病。

B.第②句里“足迹”与“踏遍”属于词语搭配不当。

C.第③句缺少主语。

D.第④句语序不当。