请仔细阅读第一节拓展资料《北京市义务教育信息技术课程教学指导意见2013-5-8》，并总结： 1）我国初中和小学信息技术课程的内容设计上，各侧重于哪些内容？ 2）对比我国初中和小学信息技术课程有哪些联系和区别？

提问人：网友dcmztc2006 发布时间：2022-01-07

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第1题

请仔细阅读第一节拓展资料《江苏省义务教育信息技术课程教学指导纲要》，并总结： 1）我省三个版本的指导纲要在信息技术课程的内容设计上经历了怎样的变化？ 2）对比我省2017省义务教育信息技术课程教学指导纲要中初中和小学信息技术课程有哪些联系和区别？字数不限，只要能清楚说明问题即可。

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第2题

材料:以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回

材料:以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回答以下问题。环节一：导入新课教师问“同学们,现在正值踏青季节,你们想不想和我一起去郊外呼吸一下新鲜空气 ”并出示课件“万里晴空,山体绵绵;河水潺潺;鸟语花香片生机盎然。咦!这里有一户农家,让我们推门而入吧!”课件中的农家小院热闹非凡,农民们正在喂养家禽;菜园里的人们正在松土,浇菜。田野里的人们正在犁田,插秧教师以视频中的农家生活场景设问“这段视频中的主体人物是群什么人,在做什么 ”而导入课题环节二:作业环节教师总结一农民画是通俗画的一种,多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画,它起源于八千年前的漯河市舞阳县,以骨笛和契刻符号为证,其植根于现代绘画剪纸、刺绣等民间艺术。随后出示四幅画,要求学生从内容、构图、造型、色彩相互讨论,说说自己喜欢哪些内容、题材的作品。要求学生尝试用农民画的构图方式,以多视角,平面化的图形布置画面,造型上通过夸张、变形等手法,色彩上多采用纯色,对比、变化来尝试表现农民生活的多姿多彩问题:这是一节什么学习领域的课请参考《义务教育美术课程标准》的课程性质分析其导入课程环节。

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第3题

案例一：下述为某几个招标项目的要求描述，请仔细阅读...

案例一：下述为某几个招标项目的要求描述，请仔细阅读后回答下列问题。 1.根据上述材料描述，分析出每个材料对应的控标公司，列出每个控标点对应的产品或服务。（5分） 2.向日葵教育科技在招投标过程中可以列出的排他性优势有哪些？（5分）材料1 移动阅读系统（1）海量资源提供海量电子图书、报纸、期刊专题等阅读资源。包含50万册以上电子书、2000种以上期刊、300种以上全国各地报纸等资源。为保证资源没有任何的版权问题，需提供电子图书数据库系统计算机著作权登记证书（复印件加盖公章）。（2）内容订阅教师、学生可以将所有感兴趣的内容订阅到自己的空间，并进行分类管理。（3）资源推送可以将任何一个资源，甚至资源中的某一章节推送到一门课程中，让学生进行学习。（4）内容分项可以对所有精彩的内容与好友、同学进行分享，从而实现社交式阅读。材料2 3.4.7优质跨校混合式在线开放课程引进需保障提供一下服务：为支撑我校所引进的混合式优质课程的跨校教学互动的直播收视提供技术服务保障：课程技术服务、教学点建设指导、网络环境测试、课堂直播接入、直播推送服务等；保障和开课学校之间进行跨校教学直播互动，并统一接入所选课程的运行，进行直播收视互动教学。 3.5优质跨校混合式在线开放课程教学运行服务 3.5.1提供支撑在线学习的“PC版”技术平台、“IOS与安卓版”移动技术平台，和虚拟课堂平台实现师生移动教学过程。 3.5.2提供在线教程、课程讨论、课程通知、课程资料管理、学习笔记、作业考试、学生互评与发布等在线互动应用。 3.5.3可实现退课、补考；移动客户端支持线上互动统计功能；支持教学调查；提供成绩管理。请将作答内容以word文档的形式（备注姓名）通过邮件进行提交，邮件发送至wangmiao@sunmooc.cn,抄送wangzhe@sunmooc.cn，zhangmin@sunmooc.cn。

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第4题

以下信息技术课程整合模式中属于讲授型模式的是 [ ]

A.教师把信息技术作为教学辅助工具，在课堂教学中，利用信息技术，创设社会、文化、自然情境；问题情境；虚拟实验情境；指导学习者对情境进行观察、思考、操作、意义建构。

B.利用计算机网络及多媒体技术，有多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，结成若干个协作学习小组，以达到对教学内容更深的理解与掌握的过程。

C.在教师指导下，组织学生进行社会调查，了解可供学习的主题；根据课程学习的需要，选择并确定学习主题，制定主题学习计划；组织协作学习小组；查找有用信息；组织协作活动；形成作品；评价作品，形成观点意见，完成意义建构。

D.多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。

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第5题

“北京市普通高中2017级课程实施指导意见”中关于校本课程的安排，以下说法正确的是（)。

A.高中三年每周1学时

B.高一没有课时安排校本课程

C.高二全学年和高三学年第一学期每周安排不少于1学时

D.高三不能安排校本课程

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第6题

材料：在“细胞构成生物体”这一内容的教学中，某教师先通过一段动画解释了细胞分化的现象，然后发给

材料：

在“细胞构成生物体”这一内容的教学中，某教师先通过一段动画解释了细胞分化的现象，然后发给每个学生一片油菜叶．让学生自己探究这种植物器官是由多少种不同的细胞群构成的。学生很快就发现了构成表皮、叶柄和“筋”的细胞群是不一样的。再通过与书上插图的对照，学生自己总结出“组织”的概念．教师又利用根尖模型以及课后习题中“吃甘蔗”的案例让学生拓展自己的分析并绘制概念图进行总结。

问题：

（1）在上述教学过程中，该教师主要运用了哪些课程资源？其使用意图是什么？

（2）在生物课程资源的选择和使用方面，应注意哪些内容？

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第7题

以下信息技术课程整合模式中属于基于网络的协作学习模式的是 [ ]

A.多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。

B.在教师指导下，组织学生进行社会调查，了解可供学习的主题；根据课程学习的需要，选择并确定学习主题，制定主题学习计划；组织协作学习小组；查找有用信息；组织协作活动；形成作品；评价作品，形成观点意见，完成意义建构。

C.教师把信息技术作为教学辅助工具，在课堂教学中，利用信息技术，创设社会、文化、自然情境；问题情境；虚拟实验情境；指导学习者对情境进行观察、思考、操作、意义建构。

D.利用计算机网络及多媒体技术，有多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，结成若干个协作学习小组，以达到对教学内容更深的理解与掌握的过程。

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第8题