保持一定程度的死亡焦虑有利于人们合理安排自己的生活,规划有价值、有意义的人生。（)

A.儿童要保持正常的作息安排、生活秩序，合理安排学习、娱乐和居家运动锻炼，不过度使用电子产品

B.家长应保护儿童免受过多负面信息的干扰，根据儿童的年龄段和认知特点，告知简单、清晰、必要的信息，树立会战胜疫情的信心

C.家长应保持情绪稳定，注重儿童的防护措施，但不要过度焦虑和紧张

D.对于儿童提出的各种问题，包括疫情、疾病、死亡等问题，家长要尽量回避，不直接探讨

A.同室病人的抢救死亡

B. 被迫长期处于一定的体位

C. 连接身体的各种导管造成的压迫感

D. 监护用电视录像的连续强光照明

E. 以上均正确

A.深入了解引发病人焦虑的来源

B.鼓励病人描述的感觉

C.保护病人安全，降低焦虑程度

D.指导病人认识个人的焦虑行为

E.护士应与病人保持一定的距离

A.深入了解引发患者焦虑的来源

B.鼓励患者描述焦虑的感受

C.保护患者安全，降低焦虑程度

D.指导患者认识个人的焦虑行为

E.护士应与患者保持一定距离

对3000多人的生活状态调查后发现，幸福或不幸福并不意味着死亡的风险会相应地变得更低或更高，他们由此指出，疾病可能会导致不幸福，但不幸福本身并不会对健康状况造成损害。 以下哪项如果为真，是能质疑上述研究人员的论证？

A.幸福是个体的一种心理体验，要求被调查对象准确断定其幸福程度有一定的难度。

B.有些高寿老人的人生经历较为坎坷，他们有时过得并不幸福。

C.有些患有重大疾病的人乐观向上，积极与疾病抗争，他们幸福感比较高。

D.人的死亡风险低并不意味着健康状况好，死亡风险高也不意味着健康状况差。

E.少数个体死亡风险的高低难以进行准确评估。

一定程度的“过度学习“被认为有利于知识的保持。研究表明，()的过度学习具有较好的投入产出比。

A.120%

B.130%

C.140%

D.150%

患者，女，18岁，以焦虑症入院，护理措施中最重要的是

A.深入了解引发患者焦虑的来源

B.鼓励患者描述焦虑的感受

C.保护患者安全，降低焦虑程度

D.指导患者认识个人的焦虑行为

E.护士应与患者保持一定距离

患者，女，18岁，以“焦虑症”入院，护理措施中最重要的是

A．深入了解引发患者焦虑的来源

B．鼓励患者描述焦虑的感受

C．保护患者安全，降低其焦虑程度

D．指导患者认识个人的焦虑行为

E．护士应与患者保持一定距离

A.有利于消除客户疑虑，增强购买信心

B.有利于保持良好的人际关系，创造和谐的谈话气氛

C.不伤客户自尊，客户比较容易接受

D.可以使客户达到一定程度的心理平衡

A.适度关注疫情，不信谣、不传谣

B.保持积极向上的生活态度

C.合理安排好作息时间，保证睡眠充足

D.及时调整负面情绪，如果出现过于紧张、焦虑、情绪低落等心理现象，可寻求学校的相关心理咨询服务