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[单选题]
上小学二年级的小芳在地震之后经常晚上哭醒，白天也非常黏人。小芳的母亲来社会工作站求助，但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者，对该社会工作站来说，最恰当的做法是()。
A.鼓励小芳参加治疗小组
B.让老师多关注小芳
C.让小芳参加社区活动
D.将小芳转介到其他服务机构
提问人：网友15***739
发布时间：2022-01-06
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A.明天可能不地震
B.明天可能地震
C.明天不可能不地震
D.明天不可能地震
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第1题
最近一段时期，有关地震的传言很多。一天晚上，小芳问在院里乘凉的姥姥：姥姥，他们都说明天要地震了。姥姥说：根据我的观察，明天不必然地震。小芳说：那您的意思是明天肯定不会地震了。姥姥说不对，小芳陷入了迷惑。请问以下哪句话与姥姥的意思最为接近（）
第2题
宋新宇，男，8岁，小学二年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要
表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学。注意力不集中，东张西望，课余活动爱搞“恶作剧”。在家表现很任性、冲动，稍不顺l：7，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。 问题：老师该如何帮助这位同学？
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第3题
明明今年三岁了，开始上幼儿园，最初两天总体感觉还算顺利。可最近不行了，每天放学接的时候高高
兴兴，可从晚上睡觉前就开始哭闹说“明天不去幼儿园”，甚至夜里经常哭醒;早晨准备去送明明上学时更是困难，他一会说肚子疼，一会说害怕，有时哭着哭着开始呕吐、浑身颤抖。爸爸妈妈看着很是心疼，开始打退堂鼓：我们家孩子比别家孩子生日小，不如人家孩子适应幼儿园，不行就明年再上吧。
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问题：请对明明的问题进行分析，并详细阐述应采取哪些措施？
第4题
小芳是一名小学四年级的学生，性格开朗活泼，学习认真，和同学相处很好。最近不知道为什么，小芳上课总跑神，不专心听课，课下一个人在座位上沉默寡言。李老师向驻校社会工作者求助。社会工作者首先和小芳进行面对面的交谈，之后来到小芳家庭向其父母了解情况，最后动员班级同学支持、关心小芳，通过多方协助共同处理小芳面临的问题。根据生态系统理论，上述案例中社会工作者动员了（）共同解决了小芳的问题。
A.宏观系统
B.中观系统
C.微观系统
D.外部系统
E.社会系统
第5题
有一个二年级的小学，家里有一个姐姐。父母对姐姐非常宠爱，而对他则有所忽视。他在学校经常与同学打架，扰乱课堂秩序，经常不交作业老师认为他是一个问题儿童社会工作者可以用()理论来辅导他。
A.增能
B.人本主义
C.精神分析
D.认知行为
E.社会支持
第6题
李刚今年8岁，上小学二年级。他自小就非常好动，上了小学也没见好转，上课经常搞小动作，不认真听讲，写字经常遗漏笔画或笔顺出错，学习成绩不佳，对此，家长感到很头疼，前来求助社会工作者。在家长的极力要求下，社会工作者安排他入读社区的某个课外辅导班，但是没多久，课外辅导班的老师就向社会工作者反映，李刚在班上的表现非常差，课上讲小话、睡大觉，课后也经常不交作业。老师担心他的行为会影响其他学生，要求将李刚调离本班。此时，社会工作者最恰当的做法是（）。
A.向老师建议建立奖赏制度
B.了解李刚阅读和书写困难的原因
C.将李刚调离辅导班并安排个人辅导
D.为李刚配备电脑作为他学习的辅助工具
E.与李刚的家长联络，请家长留意李刚的学习情况
第7题
小学六年级学生小龙即将参加升学考试，在网上注册了一个邮箱，填写了自己的真实信息，之后在手机和电脑上经常收到各种培训班的短信和邮件。小龙收到的这些邮件是
A.正常邮件
B.垃圾邮件
C.传统邮件
D.病毒邮件
第9题
患儿，男，8岁，读小学二年级，因学习成绩差而来医院就诊，坐立不安，上课时动作过多，如抓头、挠耳朵、咬指甲等，还经常向外眺望，注意力不集中。在进行鉴别诊断时应进行下列哪项检查（）
A.EEG
B.ASO
C.ESR
D.头颅CT
E.智能测试
第10题
10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。根据上述资料，除了注意力以外你认为精神检查还应重点检查什么内容（）
A.意识状况
B.知觉
C.情绪
D.智力
E.定向力
