教师在劳动过程中需要通过自己的人格和道德力量去影响和感染学生,教师职业所表现出来的这种特征被称之为()
A.创造性特征
B.人格化特征
C.自主性特征
D.独立性特征
A.创造性特征
B.人格化特征
C.自主性特征
D.独立性特征
A.教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体
B.道德教育的主体是教师,客体是学生
C.是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的
D.指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界
A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德
B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系(行为准则)
C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人
D.它是教师追求自身人格完善的主观需要
A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感
B.坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度,要自觉维护学术尊严和学者的声誉
C.树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益
D.在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等学术评价活动中,要坚持客观公正的评价标准,正确运用学术权力,公正地发表评审意见
E.以德修身,率先垂范,作为大学教师,要用自己高尚的品德和人格力量教育和感染学生,引导学生树立良好的学术道德
A.丰厚的劳动回报
B.光荣的角色称号
C.无私的职业特性
D.崇高的人格形象
A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范,教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
A.因为教师,学生可能会有不一样的人生选择
B.教师通过劳动获得报酬满足物质生活和精神生活的需要。
C.在教师劳动过程中,其创造性可能受到激发
D.对人类文化的传承作用
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