教师和学生家长交流的问题是多方面的，有时，教师持某种观点有理有据，家长持另一种观点也有道理，此时，教师要注意不要把家长的观点和自身观点对立起来，应采用求同存异的策略。（）

A、教师

B、学生

C、教师和学生

D、教师、学生、家长

A. 有犯有隐

B. 无犯有隐

C. 无犯无隐

D. 有隐无犯

B.教师片面的家庭教育观对家长产生了误导

C.教师在交往态度上对家长缺乏尊重

D.教师和家长在教育目标上的一致性

E.教师和家长由于社会角色的差异产生矛盾冲突

A、对事不对人，切忌揭人短处。

B、语气委婉，切忌公开批评。

C、言语明确，不要含糊其辞。

D、可以从赞扬与友善开始，避免开门见山。

A、为了让同事帮忙，故意把事情夸大或缩小。

B、多用请求征询的口气，让同事心情愉快。

C、让忙于某项工作或心绪不佳的同事帮忙。

D、同事表示为难或者不能帮忙时，扭头就走。

A、转换交际角色

B、维护教师形象

C、创造和谐氛围

D、以上答案都对

A、交际对象的多样性

B、交际场合的特殊性

C、交际中心的明确性

D、以上答案都对

A、认真听取对方的困难。

B、能帮上忙就尽力帮忙。

C、不能帮忙时，委婉拒绝。

D、采取弹性的说法，给自己留下一定的余地。