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[主观题]

一位教师在做水的热胀冷缩实验时，把水染成红色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的性来组织教学。

提问人：网友czj0120 发布时间：2022-01-07

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第1题

土壤空气与大气交换的机制是（）。

A、气体对流

B、热胀冷缩

C、冻融交替

D、干湿交替

E、气体扩散

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第2题

液体的压缩系数为β，热胀系数为α；则β值越小，液体的压缩性（），α值越大，液体的热胀性（）。

A. 越小、越大

B. 越大、越大

C. 越大、越小

D. 越小、越小

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第3题

教师在运用直观教具时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用知觉的性来组织教学。

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第4题

“管中窥豹，时见一斑”，说明人的知觉具有性。

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第5题

视空间知觉的单眼线索很多，其中主要的有（）

A、对象的相对大小

B、遮挡

C、结构级差

D、空气透视

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第6题

错觉理论主要有（）

A、神经移位说

B、混淆和错误比较说

C、眼动说

D、常性误用说

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第7题

如何遵循感觉规律，提高教学效果？

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第8题

感觉存在哪些规律？

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第9题

如何采用直观教学形式促进学生学习？

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