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《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(2014版)中的“技术素养”维度(II. 发展性要求)对教师的具体要求包括()。
A.了解信息时代对人才培养的新要求,主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。
B.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。
C.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
D.帮助学生树立信息道德与信息安全意识,培养学生良好行为习惯。
A.了解信息时代对人才培养的新要求,主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。
B.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。
C.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
D.帮助学生树立信息道德与信息安全意识,培养学生良好行为习惯。
A、应用信息技术转变学习方式
B、应用信息技术优化课堂教学
C、使用信息技术提高教学效率
D、使用信息技术提升教师能力
B.应用信息技术转变学习方式,关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动
C.在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下,教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式
D.在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下,如果教师只是应用信息技术优化课堂教学,这是一种资源浪费
B.具有较强的自学能力以及一定的组织管理能力、较强的表达能力,在团队中具有一定的交流及管理能力;
C.具有分析、提出方案并解决电子信息领域理论或工程实际问题的能力,并能够对实验结果进行分析,能够对相关系统进行设计、运行管理与维护;
D.具有常用电子仪器仪表使用能力,电路系统分析与设计能力,信息获取与信息处理能力,单片机嵌入式系统设计编程应用能力,计算机辅助设计软件使用能力;
E.具有电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、高频电路、微机原理、传感器技术、信号分析与处理、嵌入式系统、程序设计、计算机辅助设计软件、电子测量仪器等方面的知识;
F.具有必备的数理知识和良好的计算机、外语知识及应用能力,并具有一定的经济、企业管理和人文社会科学知识; G. 具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、爱国敬业和艰苦奋斗精神、较强的社会责任感和较好的人文素养;
A、技术素养
B、计划与准备
C、组织与管理
D、评估与诊断
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