一节写字课的教学过程设计一般为“指导—示范—练习—批改—讲评”。（）

根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。

A. 学生是色盲，教师不知道

B. 彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色

C. 学生不想写拼音找的借口

D. 教师的拼音写错了

A、选择性

B、理解性

C、整体性

D、恒常性

B．汉语拼音

C．学法指导

D．综合性学习

A. 修辞教学中的指导与点拨目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达

B. 占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握

C. 通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感

D. 要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练