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[多选题]
深化教育督导改革，在督学方面的目标是（）
A.建立国家统筹制定标准、地方为主组织实施，对学校进行督导的工作机制
B.促使校长不断提升自学能力
C.指导学校不断提高教育质量
D.指导学校不断提高考试成绩
提问人：网友90000002
发布时间：2023-05-27
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A.强化督学聘用
B.强化经费监管
C.强化问责
D.强化管理机制
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第2题
《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》提出教育督导体制机制改革的主要目标是，到()年基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。
《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》提出教育督导体制机制改革的主要目标是，到（)年基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。
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A.2022
B.2023
C.2024
D.2025
第4题
《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》指出，进一步深化教育督导保障机制改革，需要加强教育督导法治建设、切实落实教育督导经费保障、加快构建教育督导信息化平台、加强教育督导研究。（)
第5题
请结合材料，讨论我国教育督导人员在聘任、选拔中可以做哪些进一步完善？材料1：2016年教育部印发《
请结合材料，讨论我国教育督导人员在聘任、选拔中可以做哪些进一步完善？
材料1：2016年教育部印发《督学管理暂行办法》，从聘任、责权、监管、培训、考核等方面，加强督学队伍建设，促进督学管理科学化、规范化、专业化，强化国家教育督导，保障教育事业科学发展。
在任职条件上，教育部要求，督学应适应改革发展和教育督导工作需要，达到下列工作要求：热爱教育督导工作，能够深入一线、深入学校、深入师生开展教育督导工作；熟悉教育督导业务，掌握必要的检查指导、评估验收以及监测方面专业知识和技术；能够保证教育督导工作时间。
督学受教育督导机构指派，履行以下职责：对政府及有关部门履行教育职责情况进行督导；对各级各类学校教育教学工作情况实施督导；对师生或群众反映的教育热点、难点等重大问题实施督导；对严重影响或损害师生安全、合法权益、教育教学秩序等的突发事件，及时督促处理并第一时间报告上级教育督导部门；每次完成督导任务后，及时向本级教育督导机构报告督导情况，提交督导报告；完成本级人民政府及教育督导机构交办的其他工作事项。
教育部强调，要从督导工作完成情况、参加培训情况、廉洁自律情况三方面对督学进行考核。各级教育督导机构对督学考核后形成书面意见告知本人及所在单位并存档备案，作为对其使用、培养、聘任、续聘、解聘的重要依据。
材料2:荷兰的教育督导制度历史悠久，其国家教育督导局(EducationInspectorate)成立于1801年，至今已有200多年的历史。荷兰教育督导局虽然隶属于教育文化科学部，但有自己独立的办公大楼，在法律上规定它为半独立性的政府部门。荷兰教育督导局有自己的独立预算。例如，2011年，其整体预算约为56000000欧元。预算由内阁设立，但如何使用，由首席督学决定。
为了强化教育督导的法律地位，2002年9月，荷兰正式颁布并实施了《教育督导法》，该法在教育督导的独立性、督导人员任职条件等方面做出了明确的规定，其它督导法案如《高等教育督导法》对督导局在高校的督导角色做了法律规定。
荷兰督导制度在其教育质量监督和政策执行中发挥了重要作用，督学受到国人的尊重，具有很高的威望，其重要原因在于荷兰重视督导队伍的专业化发展，具有一套专业化保障机制。这种专业化主要体现在队伍构成、任职条件、人员培训和内外部质量保障等方面。
在督导队伍构成方面，荷兰拥有一支规模庞大的专职督导队伍。根据学校数量、教师数量和学生数量等因素，荷兰教育督导局配备了442—500名专职督学和工作人员编制，其中，督学人数为200名(负责初等教育的督学约100名)，大约占全体员工的65％；全体职员中，15％者为分析师，20％者为辅助人员。荷兰教育督导局内部机构设置体现出高度的专业性。它的领导由1名首席总督学和2名总督学组成。根据学段不同划分为多个部门，每一个教育部门由其中一位总督学领导。机构的分化要求督学按照学段来分工，且要具备相应学段的专业知识和教学背景。此外，根据督导评估工作信息化程度高的特点，荷兰教育督导局还设立了一整套管理和辅助机构为督导工作提供技术支持和行政-后勤-保障体系，将管理、规划、政策制定、研发、监督与实际从事督导的人员的责任进行分化，体现了督导工作的专业化。同时在国家东、南、西、北部选取四个城市设立分局，以保证教育督导工作的覆盖面。
荷兰督学的工作性质，要求督导人员熟悉国家的教育政策、法律和法规，熟悉各级种类学校管理与规划，了解学校内部管理及其它教育督导所要掌握的工作技能。因此在聘用人员时，在学历和技能方面做了详细的规定。新督学在正式投入工作前，要参加为期4个月的职前培训。荷兰督导局设有专门的培训团队，负责督学的在职培训，督导局要求所有在职督导人员每年都要抽10个工作日接受培训。荷兰教育督导机构的队伍建设还包括对机构及督导人员监督评价，监督体系分为内外监督评价，二者职能不同。
（材料2节选自王璐，王小林.荷兰教育督导人员的专业化管理及其启示[J].学校管理与发展，2016，49-53.）
第6题
2019年教育部印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》围绕深化教育教学制度改革，提出哪几个方面的具体举措（）
A.完善学分制
B.深化高校专业供给侧改革
C.完善学士学位制度
D.全面推进质量文化建设
第8题
发展改革部门在孤儿安置方面的具体目标是争取基本达到每个（)都拥有一所具有养护、医疗康复、教育能
发展改革部门在孤儿安置方面的具体目标是争取基本达到每个()都拥有一所具有养护、医疗康复、教育能力的儿童福利机构。
A．省会城市
B．地级市
C．县级市
D．中等城市
E．乡镇
第9题
标志着我国义务教育质量监测制度的正式建立的文件是（)。
A.《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》
B.《国家义务教育质量监测方案》
C.《教育督导条例》
D.《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》
第10题
在我国，集中体现国家对教育督导人员的基本要求，且为规范督学行为的主要依据的是()。
A.《教育督导暂行规定》
B.《督学行为准则》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《关于加强督学队伍建设的几点建议》
第11题
试述教育督导活动的过程及组织实施程序。答案：（1）准备工作。①制编该次督导活动的计划，应包括该次
督导的目的和要求、组织领导、人员组成及分工、时间安排、督导的内容指标体系、方法步骤等。要注意以有关的党和国家的教育方针、政策和法规为前提、依据；要充分考虑政府部门、教育行政部门的工作安排和规划，充分顾及被督导单位实际工作情况。②组织与培训督导评估人员，一般有两种构成形态：由教委主任牵头，以督学室为主体，吸收各有关业务处、室人员及有关专家参加；由督学室自身的专职与兼职督学组成。但不管哪种构成，都应该注意组成人员在能力、知识、个性上能互补，形成合理搭配、组合。短期培训：a.研讨该次督导活动计划，了解其目的、要求、实施程序；b.学习有关的政策、法规文件，学习督导、评估理论，掌握收集处理数据的方法及人际沟通的方法、进入现场获取真实信息的方法；c.组织内部的分工，明确每个人的具体任务和责任；d.编制调查、收集督导所需材料的问卷、数据统计表。③下达教育督导通知书。内容包括三个方面：a.该次督导工作的目的要求；b.督导评估的指标体系；c.对被督导方进行自评自查的要求；d.被督导方应提供的有关资料、数据的清单和要求；e.该次督导的时间安排及主要活动形式；f.作为通知附件下发的有关调查问卷及数据统计表。（2）实施。包括调查收集资料、分析处理资料并得出结论两个阶段：①调查收集资料阶段：a.要求信息资料相关性高、可靠性强、具现实性；b.常用方式方法有：阅读或听取被督导方的自评报告；查阅资料；座谈会与个别谈话；听课、观察课外活动及查验学校设施设备；问卷调查和测试。②整理分析资料得出结论阶段。方法：年度分类、组织活动形式分类、问题分类等，再运用统计赋分、比较分析、综合评价等方法进行价值判断，形成督导结论。（3）督导评估结果的解释、处理和利用。①督导活动结果的解释一般是以书面的督导报告为载体。督导报告内容包括：a.该次督导活动的基本情况；b.督导对象的基本情况；c.对督导对象状况的价值判断即主要成绩和存在的问题；d.督导组织的建议和要求。②督导结果的处理即督导报告的处理。a.向上级有关领导和部门呈送；b.向被督导单位递送；c.督导报告的内容具有普遍意义时，可在报纸上公开发表。③督导结果的利用。主要体现在改进措施的提出与落实：a.要求被督导方据督导结论，在一定期限内写出改进工作的回复报告；b.进行复评，在认真阅读回复报告的基础上，对其改进工作的情况进行检查评估；c.作为评估表彰的依据之一。2.你认为教育督导的具体任务是什么？
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