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[单选题]

某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?()

A.命题作文训练

B.单项作文训练

C.话题作文训练

D.材料作文训练括让学生练习造句、写段子。

提问人:网友jcfanx 发布时间:2022-01-06
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第1题
某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?()

A.命题作文训练

B.单项作文训练

C.话题作文训练

D.材料作文训练

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第2题
教学《面朝大海,春暖花开》,在初步了解诗歌主要内容后,有学生举手说:老师,我读到的是海子的孤独感,而且他想要摆脱孤独,所以他写到‘从明天起,做一个幸福的人,喂马、劈柴,周游世界’;另有一同学发言说:老师,我也读到了海子的孤独慼,但我认为他并不想摆脱孤独,所以他写到了‘从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信,而没有说见面,针对学生认识上的分歧,下列教师的教学行为,不恰当的是()

A.请学生继续分享阅读的感受,结合关键语句探究诗歌意蕴

B.表扬学生们的独立思考,鼓励学生表达对作品的个性化理解

C.补充介绍作者及写作背景等知识,统一对诗歌主题的认识

D.布置作业,要求学生就课堂争论的问题书面表达个人见解

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第3题
新课程提倡探究学习,教师鼓励学生根据自己的猜想或假设,在科学理论及教师的指 导下,主动去研究问
题,获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系。下面哪些情形 符合探究学习? ①物理课上,学完能量守恒定律以后,一学生决心要研究出“永动机” ②为了研究湖水“富营养化”的问题,同学们进行了长达三个月的调查 ③英语课上,同学们用所学过的生词语法进行情景演练 ④一学生看到生活中常常有人插插头时触电,在老师的指导下,发明了“防触电插座” ⑤同学们根据课堂所学知识,经过半年的研究实践,制造出了会赛跑的“机器人”

A.①②③

B.②④⑤

C.②③④

D.①④⑤

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第4题
张老师大学毕业后分配到某高级中学任教。通过多年努力,他讲课深入浅出,生动形象,效果很好。他为人
正直,工作认真,他看到不认真听课的学生就非常生气,经常采取不许进教室,甚至罚站、罚跑步,有时还训斥家长,要求家长采用严厉手段管教。校长多次做他的工作,但他不以为然。 试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。

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第5题
某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合初中生心理及阅读习惯的优秀文选,并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上,该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等,她同时挑选优秀学生习作为大家朗读,为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了()。

A.为学生写作提供范例

B.提供更多练习写作的机会

C.激发学生写作兴趣

D.培养学生良好的写作习惯

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第6题
某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合高中生心理及阅读习惯的优秀文选,并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上,该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等,她同时挑选优秀学生习作为大家朗读,为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了()。

A.为学生写作提供范例

B.提供更多练习写作的机会

C.激发学生写作兴趣

D.培养学生良好的写作习惯

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第7题
()一个重要做法是,当学生在小组里集体学习时,教师将大量的时间花费在给不同进度的小组学生讲课上

一个重要做法是,当学生在小组里集体学习时,教师将大量的时间花费在给不同进度的小组学生讲课上。

A.学生—团队—成绩—分配型

B.小组—帮助下的个体化型和小组—加速的教育型

C.合作性—一体化—阅读和写作型

D.团队—游戏—比赛型

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第8题
学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已学过的知识运用于实践的教学方法是

A.实验法

B.学习作业法

C.练习法

D.发现法

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第9题
学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法又可称为【 】

A.实习作业法

B.探究—研讨法

C.练习法

D.实验法

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第10题
阅读下列案例,并回答问题。地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太

阅读下列案例,并回答问题。

地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是船长,你怎么说呢?”

一学生作打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”

“我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。

该生迟疑了一下,小声回答了一句:“我们在太平洋上。”

他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢?”

“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。

“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”

“应该报告船的准确位置!”

于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系……

就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。

问题:该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

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