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第1题
在学龄前对障碍儿童进行干预,可以最大程度预防和改善障碍造成的不良后果。
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第2题
特殊教育既要帮助特殊儿童补偿缺陷,也要发展其优势与潜能。
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第3题
笔记引导策略是指教师上课之前给学习障碍学生提供的准备好的教学提纲。
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第5题
阅读障碍儿童出现阅读困难的根源在于一些特定的认知缺陷,比如视知觉、记忆、注意等问题。
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第6题
智力障碍儿童的学习动机弱一定程度上是由其学习能力差导致的。
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第8题
智力障碍儿童疯疯傻傻,不能理解别人对他们的情感和态度。
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第9题
所有的听觉障碍儿童经过科学系统的语言康复训练最终都可以单独依靠口语与他人交流。
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