对护理道德的表述不正确的一项是()
A.不能为名为利,趁人之危
B.为病人解除痛苦
C.根据病人经济条件提供不同服务
D.从病人的利益出发
A.不能为名为利,趁人之危
B.为病人解除痛苦
C.根据病人经济条件提供不同服务
D.从病人的利益出发
下列关于中学生品德发展的特点,表述不正确的一项是().
A.形成道德信念与道德理想
B.自我意识增强
C.品德结构更为完善
D.初中阶段品德发展趋向成熟
下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()
A.《论语》是儒家经典著作之一,主要记述孔子的言行,内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等方面
B.鲁迅先生说:“其文则汪深辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”这是对庄子的高度评价
C.骚体是古典文学体裁的一种,起于春秋时期,这类作品,富于抒情成分和浪漫气息
D.“民为贵,社稷次之,君为轻”是孟子提出来的
下列关于护理道德本质的描述不正确的是()
A.护理道德是一种社会意识形态
B.护理科学发展的快慢对护理道德影响不大
C.护理道德是一种职业道德
D.护理道德受一定的社会经济关系的制约
E.护理道德受社会道德的制约
A.两者相互依存、相互补充
B.有什么样的道德品质就有什么样的道德原则和规范
C.护理道德原则和规范对护理道德品质起定向和调节作用
D.护理道德品质可以脱离护理道德原则和规范,自成一体
A.临床带教教师,在教学工作中面对病人,向学生展示护理道德在护理工作中的体现,对学生起到好的示范作用
B.不可分割
C.在临床见习和实习阶段结合护理实践进行教育,可以检验护理道德理论的价值
D.让病人感觉更好
A.临床带教教师,在教学工作中面对病人,向学生展示护理道德在护理工作中的体现,对学生起到好的示范作用
B.在临床见习和实习阶段结合护理实践进行教育,可以检验护理道德理论的价值
C.在临床见习和实习阶段结合护理实践进行教育,可以检验护理道德理论的价值
D.不管不问,任由其自由发挥
在以下的表述中,错误的一项是()
A.学生思想品德的形成具有反复性的特点
B.德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程
C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
A.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用
B.强化道德对法治文化的支撑作用
C.强化法律对道德建设的促进作用
D.法律主要发挥教化作用,道德主要发挥规范作用
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