题目内容
（请给出正确答案）
A.了解人有不同的归因倾向，是为了在寻找问题出现的原因时尽可能地客观，避免由于习惯方式的影响而忽略某些原因。
B.我们在寻找原因时，会受到个人归因方式的影响。
C.有些人在为错误寻找原因时，喜欢归因为外部原因，这样可以保护自尊。
D.分析原因是为了找到导致工作错误的责任人，明辨是非，让相关责任人无法辩解。
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A. 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B. 从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
C. 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D. 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
B.可以根据客户的要求省略需求分析这个环节
C.需求分析是成交的基础
D.适当的总结确认有助于把握客户需求
A、确定解决问题的有效性、先进性和合理性
B、能充分利用各种资源完成各种计划
C、向项目资金提供者或上级主管部门说明方案的执行情况
D、总结解决问题的经验和教训
A. 财务报表中的数据用于预测未来发展趋势，只有参考价值，并非绝对合理
B. 财务报表是严格按照会计准则编制的，能准确地反映企业的客观实际
C. 在分析时，分析者往往只注重数据的比较，而忽略经营环境的变化，这样得出的分析结论是不全面的
D. 在不同企业之间用财务指标进行评价时没有－个统－标准，不便于不同行业间的对比
A、解决问题通常需要各方面人员的配合，这些往往有不同的需求和利益，或者他们对问题的看法与你不同。要求一个人放弃一直使用的方法时，许多人都会觉得痛苦，会本能地反对。
B、公司都会形成一套体系来处理各种事务，任何改变都意味着现行的系统存在不完善的地方，改变这些系统，会使负责这些系统的人感到受到了威胁。而且，每个人都有自己的利益，当解决方案让他们感到对自己不利时，他们往往也会抵制。
C、由于公司内部存在权力斗争，有可能决策者会为了这类公司政治因素否定一个问题的解决方案。
D、有时很可能想出解决问题方案的人并不是负责人。要让有职有权的人承认自己的失察或不足，这是一件很难的事情。这往往会让人感到难堪，就会支持方面的障碍。
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