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[单选题]

师生交往在双边活动中相互作用、相互约束、相互促进,体现了师幼交往的()。

A.直接性

B.互动性

C.社会规定性

D.目的性

提问人:网友c2882390 发布时间:2022-01-07
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第1题
在对学生使用间接教学的方式时,教师不应成为学生活动的( )。

A、观察者

B、支持者

C、合作者

D、支配者

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第2题
某校初三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课,上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯。尽管老师多次对他进行教育,他仍是没有向好的方向转变,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见了他都躲得远远的;虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以致班主任对他失去了信心。不再对他进行管教,甚至班一有问题就会先觉得是他做的。班主任的这种做法不符合教师职业道德规范中(  )。

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、教书育人

D、终身学习

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第3题
班主任权威的主要作用有(  ) ① 定向 ② 组织 ③ 协调 ④ 监控 ⑤ 评价 ⑥ 决策

A、①②

B、①②③

C、①②③④

D、①②③④⑤⑥

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第4题
教师根据学生考试成绩来安排座位,这种做法( )。

A、激励学生的学习积极性

B、触犯了学生的人格尊严

C、管理班级的有效手段

D、剥夺学生的受教育权

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第5题
师德规范的核心内容之一是( )

A、严谨治学

B、教书育人

C、敬业爱业

D、终身学习

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第6题
下列关于优质师幼关系的描述不正确的是( )

A、幼儿与教师是民主平等关系

B、幼儿与教师是互动合作关系

C、幼儿与教师是共同成长关系

D、幼儿与教师是被管理者与管理者的关系

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第7题
师德规范的核心内容之一是( )

A、严谨治学

B、教书育人

C、关心集体

D、终身学习

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第8题
法治思维基本内容不包括( )

A、法律至上

B、权力制约

C、公平正义

D、爱岗敬业

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第9题
法治思维与人治思维的区别在于( )。

A、法律至上

B、权力至上

C、高度集权

D、有没有法律

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第10题
我国教育法律法规的“母法”是 ( )

A、义务教育法

B、教育法

C、高等教育法

D、教师法

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