大勇向小伙伴们吹嘘说：今天上课的时候，老师提了一个问题，全班除了他没有一个答对，你猜老师问

阅读下面材料，回答问题。

做客

游睿

①今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。

②青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

③10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。

④说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？

⑤此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈!很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸、妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。

⑥爸爸、妈妈!爸爸、妈妈，你们回来吧!青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。

⑦爸爸、妈妈!就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。

⑧孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。

⑨我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

⑩真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。

？太好了!我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。

？叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。

？……

？在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。

？说吧，不怕。伙伴们也为她加油。

？青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？

？青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

（选自《小小说选刊））2011年第9期，有删改）

（1）“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。

（4分）

①“做客”有什么含义？

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②小说以“做客”为标题有什么作用？

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（2）小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（2分）

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（3）第⑩段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中三个小伙伴说的话填补在下面横线上。（3分）

第一个小伙伴说：______________________________

第二个小伙伴说：_______________________________

第三个小伙伴说：_______________________________

（4）品读⑩段中加点的词语，分析青青说话时的心理。（3分）

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（5）戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）（2分）

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A.他一天到晚都叽叽喳喳地讲话，通常还没有开口讲话，一串银铃般的笑声就先开启了

B.他用水果刀削苹果划破了手，妈妈给他上药的时候很疼，但她咬紧牙没有哭

C.他看到小明摔倒了，急忙带着小明去医务室，帮他上药，仔细地检查伤口

D.他课间的时候看书十分专注，连上课铃声响起都没有听到，直到老师叫到他的名字，他才发现已经上课了

E.他坐公交车时主动给腿脚不方便的老爷爷让坐，还帮着老爷爷提着菜篮子，把老爷爷送回家

A.星期三

B.星期五

C.星期六

D.星期日

生们都很喜欢他，也很听他的话，因为这个老师和别的老师不一样。有一次，李叔同在范奏钢琴的时候，一群学生娃围着他看，偏巧一个学生忍不住，放出一个屁来，大家都很尴尬。李叔同皱眉了下眉，继续上课。课上完了，同学们还没离座，李叔同说："我还有一句话，大家等一等，以后方便要放出去，不要放在教室里。"说完，低沉严肃地向大家鞠了一躬。李叔同心慈色厉，"鞠躬"这样的教育方法，让学生衷心感佩。问题：从教师职业道德的角度分析李叔同的行为。

A.社区是我们大家的，我召唤小伙伴们一起去打扫

B.清理雪是他们大人的事，我还是和小伙伴堆雪人去

C.躲在一边看热闹

D.立刻走开

A.老师让小樱先举再发言

B.老师们让小樱先吃饭再做事

C.老师应该让小樱搬凳子

D.老师应该让小樱发勺子

A.老师让小樱先举手再发言

B.老师们让小樱先吃饭再做事

C.老师应该让小樱搬凳子

D.老师应该让小樱发勺子

案例 一年来，梅厂长和同事们通过努力，使一个将要倒闭的时装厂停止了滑坡。今天，他请来了一位作为该公司顾问该公司顾问的管理学教授伍楚欣先生，列席该厂在厂办会议室召开的讨论产品是否提价的业务会议。出席会议的有负责财务的副厂长老包，厂财务科长李凯，他们俩都是会计师；还有销售科长小狄，他没有专业学历，但工作经验丰富，手下有一批销售员，还负责与一批独立的销售代理人联系。会议开始后，首先由梅厂长提议请大家讨论产品要不要提价，老包说应马上提价16%，现在是干一笔订货赔一笔，不提价是不行了。李科长完全同意老包的观点，估计从现在起提价16%，到年底可盈利30万元。小狄一直没吭声，当梅厂长征求他的意见时，他表示突然提价无法向一个多月来好不容易争取到的客户们进行解释；可老包坚持要提价。在冷场时，梅厂长请伍教授发言，伍教授既分析了销售中期提价带来的一些问题，又提出几种备选方案，考虑怎样才能让提价起作用使工厂马上赚到钱。于是气氛活跃起来，大家商定马上把提价一事以打电话和发传真方式通知主要客户，同时做好销售员的思想工作，并打电话通知销售代理们；对订货低于8000元客户就发信给他们，并要求在五天内答复。最后由梅厂长宣布会议到此结束，会后大家分头行动。 思考题： （） 在群体中应如何决策？