题目内容
（请给出正确答案）
啄木鸟
啄木鸟为著名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外，人们还可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示，因而称为"森林医生"。
啄木鸟是树木上攀援的鸟类，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后，可以很容易的攀附在树木上。它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性，在啄木时起着支架身体的作用。
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A.根据评价的具体内容科学设计问卷是关键所在。
B.对于关系到学生学习风格、多元智能方面较为复 杂的诊断，应尽可能参考成熟量表；如没有成熟量表，一定要有科学审慎的设计和验证过程。
C.一定要通过纸质问卷进行学习诊断，在线调查工具的问卷数据不利于分析。
D.问卷做学习诊断评价，能够了解学生的认知风格、已有知识掌握情况以及学生的态度、意识等心理特征。
A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣
B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣
C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课
D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望
A、化学学科的基本知识线索
B、科学探究和化学学科的思想观念，研究方法和学习策略
C、反映化学与社会，环境，个人生活实际以及其他科学和技术的广泛联系，相互作用和影响，具有STSE教育价值的内容主题和学习素材
D、化学知识的新型前沿
以下属于人本主义学习理论教育主张的是() ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习 ⑤以学生为中心
A.①②④
B.①③⑤
C.②③⑤
D.②④⑤
假如你偶得一珍贵的啮齿类新鲜标本(动物濒临死亡，但无法鉴定其为何种)，为充分发挥该标本的科研价值，请根据你所学的知识和已掌握的实验技能进行科学合理的设计，最大限度地获取可能的信息或为未来进一步研究积累素材。
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