题目内容
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[多选题]
下列属于啃老、巨婴、穷家富养等问题形成的原因和弊端的有：
A.剥夺了孩子锻炼和成长的机会
B.没意识到培养孩子独立的重要性
C.家长过度照顾、过度控制
D.孩子人格和能力发展的缺失
提问人：网友肖和成
发布时间：2022-01-07
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第1题
一些不太富裕的打工家庭，在孩子身上却很舍得花钱，一双760元的运动鞋只穿一个月，为明星偶像打榜每月花掉1000元；一随迁子女全家月收入2600元，报兴趣班支出1800元。一面是在工厂干活，一包榨菜分两顿就馒头吃的父亲，一面是身穿名牌、大把花钱追星的孩子，如此鲜明对比令人五味杂陈。“寒门贵养”在农民工子女的成长过程中并不鲜见。有人认为，只有给孩子吃好的、穿好的、上好的、优质的才算“对得起孩子”、为了让子“不输在起跑线上”，一些家长不惜穷尽力量甚至透支自己、为了满足子女的高消费委屈自己、不计条件、不遗余力，这样的“伟大”难免悲情乃至偏激。殊不知、不管不顾地把孩子当“富二代”养，很可能养出骄奢无度、心安理得的“巨婴”。结合实际，谈谈造成“寒门贵养”的原因，你认为应知何扭转这样的观念？
第3题
材料反映了我国传统教育的弊端，学生只会死读书，不会应用知识解决实际问题，因此教育教学应当重视
学生实践能力的培养。实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。实践操作是儿童智力活动的源泉。实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数理知识比较抽象，学生不易理解。在教学中，利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数理知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。这不仅可以帮助学生理解知识，还锻炼了学生的实际操作能力。
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第4题
根据以下材料，回答题一般资料：求助者，男性，43岁，公务员。案例介绍：求助者的女儿今年15岁，两个月前参加中考，成绩很不理想，该求助者一年前就因女儿的学习问题来咨询过。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师：你在电话里说这次还是因为女儿的问题来咨询，为什么没带女儿来呀？她中考的成绩怎么样？被哪所学校录取了？求助者：唉!别提了，我现在都快烦死了。心理咨询师：那你详细说说是怎么一回事吧。求助者：去年咨询的时候您让我带女儿去专科医院做个检查，医生说她的智力和社交能力确实比一般孩子差。但我不甘心，这一年我请家教，带她去补习班，陪着她一起学习……可最终中考成绩还是那么差!心理咨询师：我上一次就提醒过你不要对女儿抱太大希望，希望越大。失望也越大，你说是不是？求助者：是啊，我现在更担心的是，她刚被一所财务中专录取了，就她那脑子学财务一定跟不上，以后肯定毕不了业，毕不了业没法找工作，没工作就得啃老……我和我爱人不能养她一辈子啊!等我们死了她可怎么办啊？而且我爱人对孩子的事情根本就不关心，从来不接送孩子，不……心理咨询师：是啊。我现在理解你的心情了，孩子考得不好，专业又不对口，我都替你着急。求助者：我这次找您还有一个原因，我最近总是不由自主地想一些过去的事情，在家、在单位都想，明知道想这些没用，但就是控制不住，上班的时候因为发愣，被同事提醒过好多次，不过好在没耽误工作。为这事自己也挺痛苦，有时我就做做深呼吸，可以暂时忘记痛苦。您说我这是怎么回事啊？多选：25．该案例中求助者出现的症状包括（）。 查看材料
A.强制性思维
B.焦虑
C.强迫性思维
D.恐惧
第5题
电视对儿童的影响很大。有一项历时多年的研究调查了570名幼儿，试图找出他们童年早期观看的电视节目与青春期行为之间的关系。结果发现，5岁时看教育类节目(比如芝麻街、科学小子等)越多的孩子，高中时的成绩越好，创造力就越强，对自己的学业成绩也越重视，读的书就越多，攻击性行为就越少。下列哪项如果为真，最可能对上诉研究的推断提供支持？
A.研究者自己小时候看了很多教育类节目，日后学业非常成功
B.资料表明，学前期经常观看暴力电视节目的女孩，相比较较少观看暴力电视节目的女孩，将来的高中成绩更差
C.小明家是穷困户，家里没电视，很少有机会观看教育类电视节目。后来小明的高中成绩也不理想。
D.儿童成长过程中，早期经验对未来的发展起到了重要作用
第7题
案例分析：请阅读以下这篇短文，基于此文反映和讨论的问题，回答以下问题：我们教给孩子什么上小学案
例分析：请阅读以下这篇短文，基于此文反映和讨论的问题，回答以下问题： 我们教给孩子什么上小学一年级的女儿放学回来，拿出一张试卷，哭丧着脸递到我面前：“老师说，没考满分的都要家长在试卷上签名。” 我打开那张批有98分的数学试卷，研究起那道画着大红“X”的题目来。那是一道简单的看图列式计算，左边有5只小鸭，右边有三只用虚线框着的小鸭。5+3=8，没错啊!我搜寻了半天，竟未能找出错误在哪儿。身为教育工作者的我不禁为自己的无知脸红起来，赶紧“不耻下问”，向女儿请教。经女儿一番解说我才明白，原来，按照老师的规定，虚线框的必须用减法，实线框才是加法。我愕然了。 除了在我们的教育中，世界上恐怕没有哪一家数学有这样的定理。我们该教给孩子们什么 （）从中选择一个课题，设计一份简明的研究方案
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第8题
：我逐渐意识到富人之所有越来越富，穷人之所以越来越穷，中产阶级之所以总是在债务泥潭挣扎，
其主要原因之一在于他们对金钱的观念不是来自学校，而是来自家庭。这句话所要传达的主旨（）。
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A．家庭影响人的金钱观念，金钱观念又影响人未来的经济状况
B．人们的出身背景对其未来的经济状况有重要的决定作用
C．形成贫富差距的主要原因在于穷困家庭的孩子不懂得如何赚钱
D．学校可以教给孩子正确的金钱观念，家庭往往只给他们不利的影响
第9题
村委会的Y主任对本村的贫困户Z某说：“你看你们穷得自己都养不活了，还非要生两个孩子，现在你们没钱
了就管我们村委会要，我们哪有这个义务替你们养孩子呀!”Z某低声说：“您想想办法帮帮我们家，孩子眼看着要上幼儿园了，没钱幼儿园都不收，您给帮帮忙，和幼儿园说说，看能不能给减点……”Y主任说：“平时过年过节也没少给你们钱，可你们自己不争气，挣不来钱，这是你个人能力的问题，我们责任已经尽到了。如果每家都像你这样，我们不得忙死啊!”你认为Y主任对待Z某的方式会产生哪一种效果？()。
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A．使Z某获得支持
B．使Z某获得应对问题的信心
C．有利于Z某在解决自己的问题的过程中获得成长
D．给Z某造成巨大的压力甚至造成伤害
E．有利于Z某面对自己的问题
第10题
村委会的Y主任对本村的贫困户Z某说：”你看你们穷得自己都养不活了，还非要生 两个孩子，现在你们没钱了就管我们村委会要，我们哪有这个义务替你们养孩子呀! ”Z某低声说：“您想想办法帮帮我们家，孩子眼看着要上幼儿园了，没钱幼儿园都不收，您给帮帮忙，和幼儿园说说，看能不能给减点……”Y主任说：“平时过年过节也没少给你们钱，可你们自己不争气，挣不来钱，这是你个人能力的问题，我们责任已经尽到了。如果每家都像你这样，我们不得忙死啊!”你认为Y主任对待2某的方式会产生哪一种效果？（）。
A.使Z某获得支持
B.使Z某获得应对问题的信心
C.有利于Z某在解决自己的问题的过程中获得成长
D.给Z某造成巨大的压力甚至造成伤害
E.有利于Z某面对自己的问题
