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[主观题]

小刚在幼儿园的时候,就显示出对天文的兴趣,每次向家长和教师提出的问题都与天文有关,家长认为孩子满脑子奇思异想,对他们认为的主科下工夫太少,会影响他将来的学习、升学与就业,多次横加阻拦。幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质,便与家长沟通,让他们支持小刚的兴趣,并经常带他去天文馆。后来,小刚对天文的兴趣一直没有减弱,直到考上了北京师范大学,几年后硕士毕业,分配在北京天文馆工作。

问题:

提问人:网友whopawho 发布时间:2022-01-06
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第1题
小刚在幼儿园的时候,就显示出对天文的兴趣。幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质,便与家长
沟通,让他们支持小刚的兴趣,并经常带他去天文馆。后来,小刚对天文的兴趣一直没有减弱,直到考上了大学,毕业后在北京天文馆工作。这表明李老师()。

A.维护了幼儿学习的权利

B.尊重了幼儿的自由意志

C.重视了幼儿的全面发展

D.看到了幼儿的发展潜能

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第2题
小刚在幼儿园的时候,就显示出对天文的兴趣,每次向家长和教师提出的问题都与天文有关,家长认为孩
子满脑子奇思异想,对他们认为的主科下工夫太少,会影响他将来的学习、升学与就业,多次横加阻拦。幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质,便与家长沟通,让他们支持小刚的兴趣,并经常带他去天文馆。后来,小刚对天文的兴趣一直没有减弱,直到考上了北京师范大学,几年后硕士毕业,分配在北京天文馆工作。问题:材料中,李老师有着什么样的儿童观?请结合新课程改革的实际,谈谈如何突出这一儿童观。

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第3题
案例分析小刚在老师眼里算是一个令人头疼的人物。从早到晚总有别的幼儿跟老师打小报告说他打人

案例分析

小刚在老师眼里算是一个令人头疼的人物。从早到晚总有别的幼儿跟老师打小报告说他打人,弄坏了别人的东西等等。即使在课上,他也是不停地盘弄着自己的衣服或是吮吸自己的手指,他的座位就在通往睡眠室的楼梯下面,所以他还时不时吊着楼梯扶手荡过来荡过去。老师已经不知道说过他多少次了,但没有明显的效果。往往是老实一会儿又不行了,老师们很不喜欢他。她们觉得小刚虽然已经进入中班下学期快上大班了,但是他和别人的交往能力及自我控制能力却眼一个刚进幼儿园小班的幼儿差不多。老师对这个屡教不改的顽固分子已经失去了施教的信心和关注的兴趣。只要听到老师的严厉呵斥"小刚!"就基本说明他又犯"错误"了。他在整个班里基本处在被老师责骂和被同伴排斥的边缘状态。

根据以上材料分析:小刚可能存在哪些发展问题?教师应如何对其进行矫治?

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第4题
小刚的爸爸因为小刚在幼儿园调皮捣蛋被老师告状,而将小刚毒打一顿。小刚爸爸的行为是() A.侵犯
小刚生命健康权的违法行为 B.对小刚负责任的合法行为 C.侵犯小刚人身自由的行为 D.纯属家庭私事,别人无权过问

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第5题
小刚在交手机时发现有同事交的是手机模型,这个时候小刚应该立即向项目负责人/风控部同事上报此事()
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第6题
小刚在观看美食节目的时候,会情不自禁的吞口水,小刚 吞口水 的行为属于()

A.经典条件反射

B.无条件反射

C.应激反应

D.操作性条件反射

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第7题
明明今年三岁了,开始上幼儿园,最初两天总体感觉还算顺利。可最近不行了,每天放学接的时候高高
兴兴,可从晚上睡觉前就开始哭闹说“明天不去幼儿园”,甚至夜里经常哭醒;早晨准备去送明明上学时更是困难,他一会说肚子疼,一会说害怕,有时哭着哭着开始呕吐、浑身颤抖。爸爸妈妈看着很是心疼,开始打退堂鼓:我们家孩子比别家孩子生日小,不如人家孩子适应幼儿园,不行就明年再上吧。

问题:请对明明的问题进行分析,并详细阐述应采取哪些措施?

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第8题
小刚在交手机时发现有同事交的是手机模型,这个时候小刚应该立即向项目负责人/风控部同事上报此事()
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第9题
当相对固定的生活方式显示出审美价值的时候就称为()

A.节庆

B.风情

C.狂欢活动

D.食

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第10题
在 与 人交 谈的 时候 , 认 真 倾听 , 对 对 方的 话题表示出浓 厚 的兴趣 , 就 是 对对方最大 的 尊重()
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