题目内容
（请给出正确答案）
A.有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引 出窦娥对天地的指斥。)
B.“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用了典故，是窦娥借古 人的故事表明自己的冤情之深。)
C.“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天 动地冤情的直接诉说。)
D.“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用了比喻手法， 抒发了窦娥的一腔怨气。)
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A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥呼天唤地，希 望天地为她伸冤报仇的心理。
B.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时 的悲愤感情和对神权的否定。
C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥对死亡的悲痛 感情及对不公平世道的控诉。
D.运用对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲 愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。
A.“有日月朝暮悬”的意思是：都说天地间自有公理在，如日月当空， 对人间善恶分得清清楚楚。
B.“有鬼神掌着生死权”的意思是：都说鬼神无私，主持正义，能依 人善恶来定生死，不会使好人蒙受冤屈。
C.“怕硬欺软”“顺水推船”是说天地鬼神放弃原则，顺从和助长恶 势力，却不肯帮助善良蒙冤的人。
D.“两泪涟涟”的意思是：面对这善恶不分、是非颠倒的世界，我哭 得泪流满面又有什么用呢？表现窦娥的反抗心理。
A.这段曲词以天地象征现实，以鬼神象征统治者，以盗跖和颜渊分 别象征坏人和好人，另外还使用了呼告、对偶、反问、反复等修辞方 法，使语言平实、形象、又符合窦娥的反抗个性
B.第⑤句和第⑥句窦娥愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”“做天”， 这为后面“天地”被窦娥冤情之大所感动，使其实现三大誓愿作了铺 垫。
C.这支曲子，表达了窦娥对天地鬼神由敬畏幻想到悲愤质问，进而 揭露指责，到最后否定控诉的情感，让一个冤屈至深、怨愤至极的窦 娥出现在我们眼前。
D.曲词采用了直抒胸臆的抒情方式和多种修辞方法，高亢激越，酣 畅淋漓，具有强烈的表达效果，体现了古代戏曲语言（曲词）富于抒 情性和音韵美的特点。
A.直接抒情
B.间接抒情
C.寓情于事
D.情景交融
A.窦娥一出场就鸣冤叫屈，抒发了女主人公强烈要求伸张正义，渴望光明的心情。
B.曲词通过对天地鬼神的指责，表现出了女主人公深受封建思想的毒害。
C.曲词慷慨激昂，言词激切，表达了女主人公悲愤、不平之气。
D.受冤屈不指责官府而埋怨天地，怨恨天地又最终只能“两泪涟涟”，可见女主人公在情感上的胆怯，精神上的懦弱。
A、A.“树林里一片绿色的海洋，随风荡起绿色的波浪”，运用了比喻的修辞手法。
B、B.“教室里是如此安静，连一根针掉在地上都能听见”，运用了借代的修辞手法。
C、C.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，运用了双关的修辞手法。
D、D.“一日不见，如隔三秋”，运用了夸张的修辞手法。
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