教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和（)理念。

A.注重一体化和在职培训

B.注重教师的专业化发展

C.教师教育发展的高层次化

D.师范院校发展的综合化

E.教师培养的开放化

A.既包括学科专业性，也包括教育专业性

B.国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施

C.国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度

D.教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程

A．“校本培训”模式

B．“教学熟练者”型

C．“派出培训”模式

D．“社会许可”模式

A.信息技术发展的角度

B.新课程理念的角度

C.教师培训发展的角度

D.国际发展的角度

A.教师专业发展

B.教师专业化

C.教师职业生涯

D.教师教育

人权财权相统一的管理体制普遍建立,待遇提升保障机制更加完善,教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风,广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业（）

A.专业知识

B.专业能力

C.专业培训

D.专业理念

A．以升学考试作为衡量教学成果的唯一依据

B．促进学生发展

C．促进教师成长

D．以学论教

教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是（）

A.师范教育

B.入职培训

C.自我教育

D.在职培训

A.指导是职业化发展的需要

B.指导是现代化理念的需要

C.指导是专业化培训发展的重要内容

D.指导是企业发展的需要